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導讀：在環境創設過程中，教師要多方面思考，在環境創設過程中，教師應懂得如何追隨孩子，此外，教師還應重視精神環境的創設，平等、和諧、民主的教育環境，對孩子們的成長是十分重要的。教育環境是隱藏的教師，無聲
2009-11-16
導讀：在主題墻創設過程中，教師應以全方位，多渠道的資源支持幼兒獲得有益于身心發展的經驗。在材料的選擇上，要注意多樣化、綜合性，要注意采用多元表現手法，利用各種各樣的自然物和廢舊物來建構主題墻立體化的學
2009-11-16
導讀：環境是英語學習的基礎，只有在幼兒語言發展的關鍵期為幼兒創設良好的英語語言環境，才能激發、培養、鞏固幼兒對英語學習的興趣，才能促進幼兒英語口語能力的發展，為幼兒進一步學習英語打下良好基矗隨著中國加
2009-11-13
導讀：可見，環境在幼兒知識的建構、活動的演繹、情感的宣泄中起著不可估量的作用，尤其是當前環境的重要性普遍為大家認同的時候，我們應該更進一步地去思考、去探索，以求真正通過建構多元化的環境有效地促進幼兒的
2009-11-12
導讀：在幼兒園生活中，處處都存在環境教育的契機，教師要從幼兒的身心特點出發，隨機組織教育和行為練習，培育幼兒關注環境、保護環境的良好行為習慣，使熱愛環境、保護環境的意識植根于孩子幼小的心靈。《幼兒園教
2009-11-12
導讀：作為新時代的幼教工作者，我們將在今后的教育實踐中不斷研究、探索，努力創設良好的環境，充分發揮主題墻環境創設在課程中的重要價值。一直以來，我們總是提倡讓孩子參與環境的創設，可以看出孩子仍然只是一個
2009-11-12
導讀：專門設計的情境脈絡中滲透了教師的教育意圖，可以更有效地引導幼兒朝向教育目的，它與生活聯系不緊密，但與當前教學有關。這主要運用于科學、數學等很難以游戲方式進行的、幾接近于上課之類的教學活動。在這些
2009-11-11
導讀：幼兒園生態環境教育應以人文素養培養為線索，在目標的確立中不僅關注兒童知識的獲得、技能的形成，而且關注其身體、情感、社會性、藝術審美等全面素質的發展。在發達國家，環境教育正逐漸成為教育的重要組成部
2009-11-09
導讀：綜合主題教育與一日生活相結合，家庭、幼兒園、社會有機結合，三維度生態環境相互滲透，這樣才能使幼兒園生態教育真正落到實處，發揮其在幼兒教育中的作用。生態環境教育在當今已不是陌生的字眼，它隨著世界環
2009-11-09
導讀：在提高教師英語教學能力的基礎上，幼兒園英語教育活動最好由帶班教師組織實施，因為帶班教師不僅了解本班幼兒的特點，在教學中便于因材施教，而且有利于把幼兒英語學習的內容延伸到其他各項教學活動中，提升幼
2009-11-05
1、種植農作物。農作物知識是農村幼兒園科學活動內容之一。我們盡量種一些具有季節特色的農作物，如麥子、玉米、花生、辣椒等。它們不僅使幼兒認識了節令；同時，幼兒通過播種施肥除草捉蟲澆水收獲等一系列的活動，
2009-07-03
環境是幼兒園發展的課程資源之一，我園非常重視環境資源的開發，本著教育化、兒童化、綠化、美化的原則，積極創設有利于兒童發展的互動的環境，我們從兒童本身的特點和幼兒園的實際出發，制定了我園的環境創設方案，
2009-07-03
《幼兒園工作規程》與《綱要》中都指出：創設與教育內容相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。同時，要為幼兒提供豐富多樣的各種材料，來拓展幼兒教育的空間。根據《綱要》精神，伴隨新教材改革
2009-07-03
二十一世紀，高速發展的知識經濟社會需要大量人才，特別是具有創新意識和創造才能的人才，對整個社會發展的影響是巨大的，基于這種趨勢，我國對培養學生的創造性問題的認識已提到了空前的高度。這也直接影響到幼兒教
2009-07-03
瑞吉歐學前教育研究者曾提出：應將環境看作一個可以支持社會、探索與學習的容器。可見，環境的創設和布置已經上升到與日常教學活動平等的地位，成為課程設計與實施的重要因素。同時，教育環境作為一種隱形課程，還促
2009-07-03
馬克思說：人創造了環境，同樣環境也創造了人。中科院楊雄院士指出：在發展的早期，重要的不是知識的灌輸，而是提供或創造一種豐富適宜的環境，促進嬰幼兒的整個腦以全面的方式成熟起來。《幼兒園工作規程》也早已把
2009-07-03
幼兒自升入大班以來，我發現比以前懂事多了，有好多事情不用老師說自己就能主動積極地去做，但還有少部分幼兒存在著打架現象，為了讓幼兒改掉這個缺點，我針對大班幼兒好奇，好動及勇于探索的現象，為幼兒們創設了適
2009-07-03
環境的教育價值已經引起幼教工作者的極大關注，因為環境能激發幼兒思考，引導幼兒的行為與活動，改變幼兒的認識和理解。幼兒正是在與環境的互動中獲得各方面的能力和發展的，兒童心理學及腦科學的有關研究都表明：幼
2009-07-03
進入冬季后，我們班的教育活動按排的主題是有關冬天的內容，為了讓幼兒充分認識冬天的特征，我們帶孩子去野外，去大自然當中去尋找冬天的氣息，增加幼兒對冬天的感性認識，天公也非常配合我們，一場紛紛揚揚的大雪如
2009-07-03
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中
2009-07-03
環境對幼兒的教育起著潛移默化的影響，創設良好的環境應和幼兒的年齡特點相適應，和教育相適應。幼兒園工作規程中明確指出：幼兒園創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件。而這里所說的
2009-07-03
寬松、民主的家庭生活環境，自由、輕松，充滿著愛，充滿了和諧、溫馨的氣氛。在這樣的環境中，孩子的積極性、主動性、創造性能得到充分發揮。在這種環境里成長的孩子能充分認識自我價值，其獨立能力、解決問題的能力
2009-07-03
環境對幼兒的發展具有不可忽視的重要作用，環境是孩子的第三位老師，《規程》明確指出：創設與教育相適應的環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。因次，我園在開展幼兒民族文化藝術教育過程中，就如何創設與
2009-07-03
我所在的幼兒園是一所名副其實的鄉鎮幼兒園。為了把每個農村孩子培養成幸福的人，我園結合農村實際，巧用資源，因地制宜地實施教育，促進幼兒的發展，為幼兒的一生打下良好的基矗我們的課程理念是：親愛自然，擁抱社
2009-07-03
環境是幼兒耳濡目染的教育介質，是幼兒自然成長的良師益友，多層面的環境伴隨著幼兒的生活，它既能滿足幼兒的好奇心，又能激發幼兒動手參與的愿望。為此，欠應努力給孩子創高多層面的環境。一、創設直接感知的環境首
2009-07-03
《綱要》頒布后，幼兒園自選活動日益增多，并漸漸滲透到各類教育教學活動中。使幼兒的獨立性、創造性、自信心得到積極主動的發展。那么，孩子有獨處的選擇嗎？區域活動開始許久，孩子們都在自選的區角內投入游戲，平
2009-07-03
《幼兒園工作規程》明確指出：創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。這是《規程》的基本觀點之一，也是幼兒教育的基本任務之一。可見，幼兒園的環
2009-07-03
這幾天園里組織教師到縣實驗幼兒園參觀，主要是去看一看環境布置和操作活動設計。回園后園內根據地處農村的實際情況取長補短，給各班布置了自己的任務。一、環境布置及操作活動的特點。以體現農村地方特色為主，充分
2009-07-03
《幼兒園工作規程》指出：幼兒園要創設與教育相適應的環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上的發展。環境創設從一定程度上體現著本國的辦園理念及辦國特色。我園的辦園理念是：給孩
2009-07-03
《綱要》中明確指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與環境之間
2009-07-03
環境是影響幼兒身心發展的主要因素之一。幼兒園的教育環境包括兩方面：一是物質環境，二是心理環境。物質環境主要是指可見的、有形的環境。。心理環境實際上指的是幼兒與周圍人的人際關系．即教師與幼兒、幼兒與幼兒
2009-07-03
幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用。環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展，根據綱要的這一精神，在實際的教育教學活
2009-07-03
《綱要》指出：教師的態度和管理方式，應有助于幼兒形成安全溫馨的心理環境。市實驗幼兒園從幼兒終身發展的高度來重視和加強幼兒園優良心理環境的創設。一、重視優美整潔、富于教育意義的物質環境創設，這是構建優良
2009-07-03
隨著環境教育越來越被人們所重視，一所所綠色學校、綠色幼兒園也就應運而生。作為綠色幼兒園中的一員，我們的孩子在系統的環境課程教育活動以及開展一系列的環保活動中，已掌握了一定量的環保知識，具備了一定程度的
2009-07-03
朽的幼兒由于年齡較小，受生理心理發展水平的影響，其注意力與中、大班的幼兒相比有著較大的差距，他們更喜歡形式多樣且簡單易行的活動。怎樣使朽幼兒盡快適應幼兒園的環境呢？這取決于教師如何為朽布置環境。朽的幼
2009-07-03
當前，幼兒園環境創設已成為廣大幼教工作者關心的熱門話題之一。現在幼兒園的環境創設特別是墻面裝飾和區角布置，存在著教師動手動腦多、幼兒動手動腦少，教師設想計劃多、幼兒設想計劃少，固定的多、變化的少等問題
2009-07-03
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