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活動目標：1.初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態的音樂，引導創編各種小猴的動作，表現其音樂形式。2.激發幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。重點與難點：重點：引導幼兒創編各種小猴的動作。難點：
2009-06-26
設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。前段時間我曾帶孩子們參觀過園里飼養的小雞和母雞，也
2009-06-26
一.活動目標：1.讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。2.鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。二.活動準備：1.可拆卸的向日葵模
2009-06-26
名稱：蘋果樹下目標：1.在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。2.初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。準備：歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）過程：一.感受旋律，用動作表現：１.出
2009-06-26
一.活動目標：1.愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。2.培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。3.教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。二.活動準備：課件.磁帶事先豐富幼兒三.活動過程：（一）
2009-06-26
活動設計思路：幼兒對大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種.記得童年時對蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的.一碰，一吹，那絨球就會分散.如同降落傘，又似羽毛般輕盈.我們認為相比較其他
2009-06-26
目標：1.自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。2.嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并遵守規則。3.體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。重點：目標1難點：嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則
2009-06-26
一.活動目標：1.用添畫的方法將水果變成其它各種造型。2.發展想象力及空間感知能力。3.激發熱愛大自然的情感。二.活動準備：畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙及白紙若干。三.活動過程：（一）導入活動。出示
2009-06-26
目標：1.知道天冷了要保護好自己的雙手。2.能掌握正確使用剪刀的方法。3.能大膽地設計手套的圖案，體現出圖案帶來的美感。準備：1.每人一張白色的信封。2.用信封制作出的手套幾幅。3.油畫棒、小剪刀每人一套。過程：
2009-06-26
活動目的：1.引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。2.培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。活動
2009-06-26
活動目標：1.認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。2.在經驗共享、經驗再加工的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。3.樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。活動準
2009-06-26
目標：通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表現陽光下的樹林，初步積累寫生經驗。重點：表現陽光下的樹林難點：理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現。準備：1．各種樹模板（清晰和模糊兩種）2
2009-06-26
一.活動目標：1.讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。2.鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。二.活動準備：1.可拆卸的向日葵模
2009-06-26
活動內容：漂亮的花燈(美術涂色)活動目標：1.第一層次：學習在一定范圍里順著一個方向均勻涂色；第二層次：學習在一定范圍里順著一個方向涂色；第三層次：在老師的指導下學習在一定范圍里順著一個方向涂色。2.愿意學
2009-06-26
活動目標：1.能大膽的運用幾何圖形拼貼和短線排列的方式裝飾魚。2.結合生活經驗，合理想象和表現魚的不同燒法。3.感受活動中的色彩美和體驗勞動的樂趣。活動準備：1.自制課件。2.幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程
2009-06-26
啄木鳥（美術）目標：1．通過觀察整體范例，培養幼兒觀察及分析比較的能力。2．鼓勵幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥，促進幼兒手指小肌肉群的協調發展。3．培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。準備：1
2009-06-26
目標：1.用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。2.能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。準備：1.長方形色紙，長紙條。2.蠟筆，剪刀，漿糊。過程：1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。提問：圖片
2009-06-26
活動目標：嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運用不同的材料進行表現；體驗圣誕節的快樂氣氛活動內容：導入主題觀察比較引導發現創作表現展示交流活動準備：圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥（紅、黃、綠）
2009-06-25
活動目標：1.理解故事內容。2.通過視覺感受顏色的變化。3.學習自制眼鏡。活動準備：故事：《紅色冠軍》、玩具卡：紅色冠軍；紅色與其它顏色的玻璃、膠水、剪刀、橡皮筋。活動過程：1.老師講述故事：《紅色冠軍》2.請
2009-06-25
活動目標：1.能大膽的運用幾何圖形拼貼和短線排列的方式裝飾魚。2.結合生活經驗，合理想象和表現魚的不同燒法。3.感受活動中的色彩美和體驗勞動的樂趣。活動準備：1.自制課件。2.幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程
2009-06-25
一.活動目標1.引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；2.體驗相互關心相互幫助的快樂。二.活動準備1.一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；2.每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉
2009-06-25
目標：1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。2.培養幼兒的觀察力和動手能力。準備：大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點：尋找螃蟹的主要特征難點：
2009-06-25
活動目標：1.培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態。2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。活動準備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記
2009-06-25
一、活動目標：1、通過活動激發幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現好吃的魚。2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。3、繼續學用短線排列的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。二、
2009-06-25
教材分析：本次活動的重難點是教育幼我不跟陌生人走，學會保護自己。活動目標：1.通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2.教育幼兒學會保護自己。3.初步培養幼兒的自我保護意識。活動準備：1.請二個幼兒不熟悉的
2009-06-25
活動目標：1.學習手指與數相對應，發展幼兒的手指動作。2、鼓勵幼兒大膽地用語言表達。活動準備：人手一套小手玩具，數字卡（1-5）每人一組。活動過程：一.體驗小手會說話1.謎語引出小手：十個小兄弟，天天在一起，
2009-06-25
目標幫助幼兒認識消防隊的職責是救火，了解他們活動的社會意義。準備消防隊進行消防活動的圖片，消防器材的圖片和可供制作成消防玩具的材料。過程1．觀看行駛中的消防車。消防隊在救火的現場錄像或圖片。討論：為什
2009-06-25
一.設計思路：隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在我身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據小朋友們的興趣需要開展了主題活動：我，活動在媽媽肚子里就
2009-06-25
活動設計理念：《兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展，尤其科學領域的目標指出：讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，能
2009-06-25
一.主題活動由來開學初，我們在與幼兒直接面對面的談話中，發現孩子們對于具體形象的物體很感興趣，諸如：汽車、昆蟲、紙、恐龍等等。孩子們的興趣廣泛，為主題的確立帶來了一定的困難，為了保護幼兒自主性，我們嘗
2009-06-25
目的：1.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的。2.培養幼兒探索自身的興趣。準備：1.紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。2.放大鏡大于一面。過程：一.印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現
2009-06-25
活動目標：1.知道服裝與季節的關系。2.根據自己意愿設計夏天的服裝。3.在設計與表演活動中體會成功的喜悅。活動準備：1.幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等2.廢舊報紙若干（數量大于幼
2009-06-25
主題說明：中班幼兒對自然的適應能力有所提高，通過此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節，感受夏天的自然特征，了解夏季的各種變化，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護
2009-06-25
活動目標（1）初步了解端午節的來歷和一些習俗。（2）參與端午節活動，萌發對民族文化的興趣。重點與難點（1）了解民俗民風。（2）自制自玩龍舟。料及環境創設：粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。設計思路端
2009-06-25
目標：1.培養對數學的興趣2.鍛煉的動手操作能力3.學習5以內數的組成與分解，能用印章進行記錄準備：雪花片、小印章、作業單、印泥分析：重點是能理解5的組成與分解難點是能熟練操作作業單過程：1.集中注意力今天，小
2009-06-25
一.活動背景：臉譜是我國傳統戲劇中角色臉部的化妝，其豐富的色彩和細致的構圖體現了濃郁的民族特色，具有很強的視覺魅力。在大力弘揚民族文化、激發愛國熱情的今天，臉譜不失為培養幼兒審美情趣的良好教育資源。我
2009-06-25
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