三、社會

幼兒社會領域的學習與發展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。

家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系和師生關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感，發展自信和自尊，在良好的社會環境及文化的熏陶中學會遵守規則，建立基本的認同感和歸屬感。

幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發展起來的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。

（一）人際交往

目標1 喜歡交往

3~4歲 4~5歲 5~6歲

1. 喜歡和小朋友一起游戲。

2. 喜歡與熟悉的長輩一起活動。 1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴。

2. 喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。 1. 有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。

2. 有問題愿意向別人請教。

3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

【教育建議】

1. 要主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與長輩交往的快樂，建立親密的親子關系或師生關系。

2. 創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：

 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。

 鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。

 幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。

目標2 能與同伴友好相處

3~4歲 4~5歲 5~6歲

1. 想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。

2. 在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。

3. 與同伴發生沖突時，能聽從成人的勸解。

1. 會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。

2. 對大家都喜歡的東西能輪流、分享。

3. 與同伴發生沖突時，能在他人幫助下和平解決。

4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議。

5. 不欺負弱小。 1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。

2. 活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

3. 與同伴發生沖突時能自己協商解決。

4. 知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。

5. 不欺負別人，也不允許別人欺負自己。

【教育建議】

1. 結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規則和技能。如：

 利用小朋友來訪或到別人家作客的機會，鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。

 當幼兒與同伴發生矛盾或沖突時，指導他們嘗試用協商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。

 利用相關的圖書、故事，引導幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。

 幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。

2. 結合具體情境，引導幼兒進行換位思考，學習理解別人。如：

 引導幼兒想想“假如你是那個小朋友，你怎么想？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。

 與幼兒進行“角色扮演”活動，讓幼兒通過角色扮演體驗所扮角色的心情，從中學習理解別人。

3. 和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他們多發現同伴的優點、長處。

目標3 具有自尊、自信、自主的表現

3~4歲 4~5歲 5~6歲

1. 能根據自己的興趣選擇游戲或其他活動。

2. 為自己的好行為或活動成果感到高興。

3. 自己能做的事情，愿意自己做。

4. 喜歡承擔一些小任務。

1. 能按自己的想法進行游戲或其他活動。

2. 知道自己的優點和長處，對自己感到滿意。

3. 自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人。

4. 敢于嘗試有一定難度的活動和任務。 1．能主動發起活動或在活動中出主意、想辦法。

2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。

3. 自己的事情自己做，不會的愿意學。

4．主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。

5. 與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。

【教育建議】

1．關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如：

 能以平等的態度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。

 關注幼兒的活動和表現，善于發現其優點和長處，多給予肯定和表揚。同時，表揚一定要有針對性，要具體。

 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點作簡單比較。

2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：

 與幼兒有關的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認真聽，接受他們的合理要求。

 在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他們實現自己的想法。

 盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他們在做事中樹立自尊和自信。

 鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他們感受經過努力取得的成就感。

目標4 關心尊重他人

3~4歲 4~5歲 5~6歲

1．長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。

2．身邊的人生病或不開心時表示同情。

3．在提醒下能做到不打擾別人。 1．會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法

2．能注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現。

3. 知道父母的職業，能體會到父母為養育自己所付出的辛勞。 1. 能有禮貌地與人交往。

2. 能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。

3. 尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。

4. 接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。

【教育建議】

⒈ 以身作則，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人。如：

 經常問候父母，主動做家務。

 禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。

 看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助。

2. 引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。如：

 提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一會兒。

 給幼兒講講父母撫育他成長的經歷，讓幼兒理解和體會父母養育他的辛苦。

 結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當的關心和幫助。

 利用購物、看病等機會，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果。

3. 引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態度對待差異。如：

 了解每個人都有各自的興趣、愛好和特長，可以相互學習。

 利用民間游戲、傳統節日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應該互相尊重，友好相處。

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