二、語言

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言發展貫穿于身心發展的各個領域，對其他領域的發展有至關重要的影響。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。

幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經驗。

幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應在生活情境和閱讀活動中培養幼兒對文字的興趣，通過機械記憶和強化訓練過早識字不符合幼兒的學習特點和接受能力。

（一）聽與說

目標1 認真聽并能聽懂常用語言

3~4歲 4~5歲 5~6歲

1．別人對自己說話時能注意聽并做出回應。

2．能聽懂日常會話。

1．在群體中能有意識地聽與自己有關的信息。

2. 能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思。

3. 少數民族幼兒能基本聽懂普通話。 1．在集體中能注意聽老師或其他人講話。

2. 聽不懂或有疑問時能主動提問。

3．能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子。

【教育建議】

1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經常和幼兒一起談論他們感興趣的話題，給他讀圖書、講故事等。

2. 引導幼兒學會認真傾聽。如：

 要認真聽別人（包括幼兒）講話，為幼兒做出表率。

 要用幼兒聽得懂的語言與他們交談。

 對幼兒提要求和布置任務時要求他們注意聽，鼓勵他主動提問。

3. 對幼兒講話時，注意結合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：

 說話時注意語氣、語調，讓幼兒感受語氣、語調的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調表現出來。

 根據幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。

目標2 愿意講話并能清楚地表達

3~4歲 4~5歲 5~6歲

1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。

2．愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。

3．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。

1．愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。

2．基本會說普通話的日常會話。少數民族聚居地區幼兒愿意學說普通話。

3．能基本完整的講述自己的所見所聞和經歷的事情。

4．講述比較連貫。 1．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。

2．會說普通話，發音正確、清晰。少數民族聚居地區幼兒會用普通話進行日常簡單會話。

3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。

4．講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。

【教育建議】

1 .為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣，如：

 每天有足夠的時間與幼兒交談。如，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。

 尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應。

 鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。

 在農村和少數民族地區，要積極為幼兒創造用普通話交流的語言環境。

2．引導幼兒清楚地表達。如：

 和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。

 當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說。同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他們理清思路并清晰地說出來。

目標3 具有文明的語言習慣

3~4歲 4~5歲 5~6歲

1．與別人講話時知道眼睛要看著對方。

2．說話自然，聲音大小適中。

3. 能在成人的提醒下使用恰當的禮貌用語。 1．別人對自己講話時能回應。

2．能根據場合調節自己說話聲音的大小。

3．能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。

1. 別人講話時能積極主動地回應。

2. 能根據談話對象和需要，調整說話的語氣。

3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

4. 能依據所處情境使用恰當的語言。如在別人悲傷時會用恰當的語言表示安慰。

【教育建議】

1. 注意語言文明，為幼兒做出表率。如：

 與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。

 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。

 幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。

2．幫助幼兒養成良好的語言行為習慣。如：

 結合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。

 提醒幼兒遵守集體生活的語言規則，如要輪流發言，不隨意打斷別人講話等。

 提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。

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