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一、活動目標：1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體大于部分。2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。3、進一步提高幼兒對
2009-07-04
活動目標：1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用〈〉表示其關系；第二層次：嘗試用〈〉表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。2．養成玩完活動后按類收拾的習慣。活
2009-07-04
活動目標：感知10以內數與量的對應關系，復習1~20的數數，了解各數之間的關系。活動準備：1、數字1~10卡片人手一套。1~20數字卡片一套。2、小型玩具。活動過程：1、數量對應：幼兒將1~10數字卡依次排好。幼兒在數字
2009-07-04
活動目的：1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。3、在動手動腦的活動中激發幼
2009-07-04
活動目標；1、在游戲活動中感知面積的大校2、學習運用多種方法數數。活動重點：感知面積的大校活動難點：運用多種方法數數。活動準備：格子紙、彩筆。活動過程：1、分組：幼兒兩人為一組，各持一支筆。2、交代游戲玩
2009-07-04
活動目標：1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。重點：學習8的組成難點：引導幼兒觀察兩個部分
2009-07-04
活動目標：1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。活動準備：1、教具：城堡
2009-07-04
設計意圖：學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，這是新《綱要》對幼兒園數學教育的要求。統計作為常用的一種數學方法，是分類、記數、比較多種數學知識的綜合運用，能清晰直觀的比較出多組物體的多
2009-07-04
設計意圖：數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒
2009-07-03
活動目標：1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。2、初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。3、培養幼兒積極參與活動的興趣。活動準備：1、已參觀過水果店、超市。2、幾種水果玩具（數量為幼兒4倍）、貨
2009-07-03
活動目標：能根據圖片中所給的已知條件編8以內加、減法的應用題。活動重點：在對圖片內容進行觀察的基礎上，根據不同的方面編應用題。活動難點：找出可編應用題的條件。活動準備：教學掛圖，幼兒用書《早鍛煉》。活
2009-07-03
活動目標：1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。活動準備：幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張活動過程：一、帶幼
2009-07-03
活動目的：1、復習9以內的加減，提高幼兒的運算速度和解決問題的能力。2、培養幼兒團結、協作、機智的品質。活動準備：自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等活動過程：一、引起興趣小朋友們都愛下象棋，那你
2009-07-03
活動目標：1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。2、復習5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。3、進一步認識理解+、=號的含義。4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學
2009-07-03
活動目標：幼兒初步嘗試用各種方法進行統計。活動準備：1、之前幼兒已制作了工資表。2、幼兒已有用木珠進行兩數相加的初步體驗。3、材料準備：木珠，雪花片，點卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。貼有各組標記的黑板四
2009-07-03
活動目標：1，在游戲中復習5以內的數字，初步認識數字62，感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣。活動準備：電話本，！6的數字卡活動過程：一，用打電話的方式，列出不同數字的排序1，小動物要開運動會了，我們怎么才
2009-07-03
一活動目標：1.在活動中理解單數和雙數的含義。2.能區分10以內的單數和雙數。二活動準備：1幼兒自己制作的瓢蟲（人手一個），記錄紙2大瓢蟲（背上沒有黑點），筆、數字卡三活動過程：1單數和雙數教師借助大瓢蟲告訴
2009-07-03
目的：1，在購物游戲中，學著運用加法計算出老師指定的錢款。2，提高幼兒的心算能力和歸類能力。準備：超市環境設置：貨架三個：內有各種食物，上有數字標簽，分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習紙
2009-07-03
活動目標：1、學習用標記和數字記錄班級物品的數量。2、主動收拾整理班級的玩具等。活動準備：準備統計表、筆，幼兒學習包《我們的班級》活動過程：1、談話引題。引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環境。2、統計物品統
2009-07-03
對于幼兒來說，〉和〈看起來很抽象，實際上只要讓孩子記住它們的開口方向，學起來就很容易了，并且能增強他們的興趣，本節課的設計有兩大特點：1、運用兒歌和身體姿勢感知，讓幼兒記住它們的開口方向；2、運用孩子感
2009-07-03
活動目標：感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。活動準備：提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套14的數字卡片。活動過程：1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動
2009-07-03
活動目標：1.在掌握5的組成基礎上，理解湊數的含義。2.能聽口述應用題，在算盤上復習4以內的加減混合運算，并能完整說出算式。3.在游戲和操作中練習看數撥珠，看珠報數。活動準備：1.蘋果圖及標記圖，數卡1、2、3、4
2009-07-03
活動目標：1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關系。2、了解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。3、愿意與同伴合作交流，解決問題。活動準備：1、幼兒已有
2009-07-03
活動目標：1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。3、會用較完整的語言講述操作過程。活動準備：1、
2009-07-03
活動目標：1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。3、發展動手操作能力及多維度思維能力。活動準備：教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記
2009-07-03
活動目標：1，復習10以內數的加減運算，會用算式列題。2，通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。3，能大膽的發表自己的見解。活動準備：用幼兒和老師共同收集的文具布置小小文具
2009-07-03
教學目標：１，學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式．２，發展分析問題的能力．教學準備：大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干．教學過程：一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？(小骰子)
2009-07-03
一、活動目標：1、幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成；2、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄；3、培養幼兒積極動腦，大膽嘗試的優良品質。二、活動材料：小動物卡片若干；畫有汽車的操作卡人手一
2009-07-03
活動目標能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒能力。活動準備海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。活動
2009-07-03
活動目的：1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征。2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。活動準備：長方體、正方體積木、紙盒正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面
2009-07-03
設計意圖：數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發現：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節地學習數學、不滿足
2009-07-03
活動目標：1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。活動準備：老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題
2009-07-03
設計思路：新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中
2009-07-03
活動目標：1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。3、培養幼兒語言表達能力。活動準備：實物圖片若干張；分組活動的操作材料。活動過程：一、開始部分：1、復習順數，按
2009-07-03
活動目標：1、通過剪春活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的春字。3、通過幼兒自主的操作，初步理解減法的含義。活動重點：能大膽想象剪出不同變化的春字活動難點：初
2009-07-03
活動目標：1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。2、鼓勵幼兒積極參加逛書店的游戲活動，理解付錢和找錢的關系。3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。4.能相互協作，做文明顧客。
2009-07-03
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