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設計意圖：進入大班的幼兒，社會交往能力加強，隨著幼小銜接工作的開展，幼兒會用已有的知識和能力來進行與同伴教師的互動。由于在生活中已經積累了一些與數學有關的生活知識，他們喜歡用數字相互留下電話號碼，喜歡
2009-10-12
活動目標1、引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律(自然現象及特定的規律)。2、培養幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。3、體驗思維訓練的樂趣。活動準備1、教具準備：三種排列規律的范例條各一(○□○□○□；○□□
2009-10-12
活動目標：1、通過剪春活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的春字。3、通過幼兒自主的操作，初步理解減法的含義。活動重點：能大膽想象剪出不同變化的春字活動難點：初
2009-10-12
活動目的：1、通過黑白棋大賽幫助幼兒學習6的加法。2、初步培養孩子們的合作精神。活動準備：1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。3、數字卡片6以內加減算式
2009-10-12
一．設計意圖數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的時間感。建立幼兒的時
2009-10-12
活動目標：1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發展空間知覺。2、培養幼兒動手動腦的能力。活動準備：1、幼兒每人從家中帶來紙盒。2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀
2009-10-12
一活動目標1樂于觀察和比較，積極參與數學活動2在以自身為中心區分左右的基礎上，學會以客體為中心區分左右3培養幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性二活動準備木偶，圖示三活動過程(一)通過游戲，幼兒復習以自我為
2009-10-12
活動目標：1、認知目標：學習按物品特征分類。2、操作目標：能用棋子統計不同靴子的數量，并比較數目的多少。３.能力目標：發展幼兒的思維有序性。活動準備：１、各種鞋的標志２、統計表、棋盤、棋子活動重點：學習
2009-10-12
活動目標：1、正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。2、探索有規律地排序，發展幼兒的觀察力及動手操作能力。3、通過玩夾子游戲，激發幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數學現象，感
2009-10-12
活動目標：1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。2、發展幼兒的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。活動準備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘。2、動物手偶3、實物鐘活動過程：一
2009-10-12
設計意圖：只有當數學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數學思維進行寬廣的遷移和應用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數學解決實際問題的能力，才能更好地體現數學的教育價值。《綱要》中關于數學領域的目標定為
2009-10-12
設計意圖：接龍是中國的傳統經典優秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的了解了數字，接受了數的對應，更為重要的是當時幼小的我們或許都沒感覺學數是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。我認為這樣
2009-10-12
活動目標：1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等份成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。2.鼓勵幼兒用（目測、計量、數數、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。3.引導幼兒大膽講述操作過程和結
2009-10-12
目的：1、培養幼兒的傾聽力2、學習動物的叫聲準備：1、五種動物的圖片、掛件。2、錄有動物叫聲的磁帶3、圖譜一張。過程：一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。你們想去森林里玩嗎？那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到
2009-10-12
活動形式：分組預設目標：１、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出69的相鄰數。２、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。３、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。活動準備：110數字一套；錄音帶、錄
2009-10-12
活動目的：1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。3、在動手動腦的活動中激發幼
2009-10-12
設計意圖：大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體
2009-10-12
活動目標：1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。活動準備：1、教具：城堡
2009-10-12
設計意圖：學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，這是新《綱要》對幼兒園數學教育的要求。統計作為常用的一種數學方法，是分類、記數、比較多種數學知識的綜合運用，能清晰直觀的比較出多組物體的多
2009-10-12
活動目標：1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。2、初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。3、培養幼兒積極參與活動的興趣。活動準備：1、已參觀過水果店、超市。2、幾種水果玩具（數量為幼兒4倍）、貨
2009-10-12
設計思路：認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真
2009-10-12
產生背景：游戲，是幼兒最愛的活動；動手操作，是幼兒最愿意干得事。在數學教學活動中，游戲、動手操作的恰當運用，將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家
2009-10-12
活動目標：1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。活動準備：幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張。活動過程：一、帶
2009-10-12
活動目的：1、復習9以內的加減，提高幼兒的運算速度和解決問題的能力。2、培養幼兒團結、協作、機智的品質。活動準備：自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等活動過程：一、引起興趣小朋友們都愛下象棋，那你
2009-10-12
設計意圖：數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以就事論事地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目
2009-10-12
活動目標：1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。2、復習5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。3、進一步認識理解、=號的含義。4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的
2009-10-12
活動目標：幼兒初步嘗試用各種方法進行統計。活動準備：1、之前幼兒已制作了工資表。2、幼兒已有用木珠進行兩數相加的初步體驗。3、材料準備：木珠，雪花片，點卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。貼有各組標記的黑板四
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活動目標：1，在游戲中復習5以內的數字，初步認識數字62，感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣。活動準備：電話本，16的數字卡活動過程：一，用打電話的方式，列出不同數字的排序1，小動物要開運動會了，我們怎么才
2009-10-12
活動目標：1、學習用標記和數字記錄班級物品的數量。2、主動收拾整理班級的玩具等。活動準備：準備統計表、筆，幼兒學習包《我們的班級》活動過程：1、談話引題。引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環境。2、統計物品統
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活動目標：感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。活動準備：提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套14的數字卡片。活動過程：1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動
2009-10-12
活動目標：1.在掌握5的組成基礎上，理解湊數的含義。2.能聽口述應用題，在算盤上復習4以內的加減混合運算，并能完整說出算式。3.在游戲和操作中練習看數撥珠，看珠報數。活動準備：1.蘋果圖及標記圖，數卡1、2、3、4
2009-10-12
活動目標：學習5以內的加減、分類數數，比長短、粗細，排序；培養動手能力，發展思維能力。活動準備：橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。活動過程：1、做棒糖：
2009-10-12
活動目標：1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。3、會用較完整的語言講述操作過程。活動準備：1、
2009-10-12
活動目標：1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。3、發展動手操作能力及多維度思維能力。活動準備：教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記
2009-10-12
一、活動目標：1、復習8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據算式算出得數。2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。3、書寫和表達、動手操作相結合，積極參加數學加減活動。二、活動準備：物質準備：氣
2009-10-12
活動目標：1，復習10以內數的加減運算，會用算式列題。2，通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。3，能大膽的發表自己的見解。活動準備：用幼兒和老師共同收集的文具布置小小文具
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