活動目標：

　　1、認知目標：學習按物品特征分類。

　　2、操作目標：能用棋子統計不同靴子的數量，并比較數目的多少。

　�。�.能力目標：發展幼兒的思維有序性。

　　活動準備：

　�。�、各種鞋的標志

　�。�、統計表、棋盤、棋子

　　活動重點：學習按物品的某一特征進行分類。

　　活動難點：學會用自己的方式統計鞋子的數量，進行數量的比較。

　　活動過程：

　�。�、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。

　�。�、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。

　�。�、游戲“我的鞋子放在這里”

　　請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。

　�。础⒂變悍謩e數棋盤里的鞋子的數量，用手中的棋盤、棋子統計４種不同鞋子的數量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。

　　５、幼兒看棋盤上的記錄結果，發現哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。

　　活動延伸：幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統計。

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