4、在教學(xué)中教師要善于發(fā)現(xiàn)周?chē)�環(huán)境對(duì)幼兒的影響，把握契機(jī)，抓住孩子的好奇心和興奮點(diǎn)，進(jìn)行隨機(jī)教育。一次戶(hù)外活動(dòng)，孩子們看到幼兒園前面新蓋的高樓，有一個(gè)孩子喊到：“哇！好高喲！就像我們學(xué)的古詩(shī)“危樓高百尺，手可摘星辰……”，其他的孩子激情四起，一起圍著高樓自發(fā)地將我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)誦讀一遍，平時(shí)有的孩子發(fā)現(xiàn)班上有的同伴會(huì)誦讀老師沒(méi)有教過(guò)的詩(shī)文，回家后就吵著讓家長(zhǎng)也教他幾首詩(shī)文，這樣到幼兒園去才可以和同伴比一比、賽一賽。幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)文的積極性很高，由開(kāi)始的被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步發(fā)展為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　三、家園配合是開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的有效途徑

　　教育是個(gè)系統(tǒng)工程，在幼兒期進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文的教育，不僅是幼兒園的任務(wù)，也是家庭社會(huì)的職責(zé)，為了使幼兒經(jīng)典文學(xué)課堂更廣泛，我們利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、QQ群等多種形式向家長(zhǎng)介紹經(jīng)典詩(shī)文誦讀的教育意義，實(shí)施方法。如：家庭中可購(gòu)置古詩(shī)文磁帶、碟片、書(shū)籍，利用游戲、家庭賽詩(shī)會(huì)、親子閱讀等方式在家庭中開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，通過(guò)孩子在園的表現(xiàn)，及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通、交流、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)方法的指導(dǎo)，家園步調(diào)一致地開(kāi)展教育，達(dá)到了較好的效果。

　　效果：

　　通過(guò)這兩年的不斷探索、改進(jìn)，我們總結(jié)出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)蔷褪墙逃變簩W(xué)古詩(shī)不能操之過(guò)急，更不能像教小學(xué)生那樣方法單一，老師一定要做有心人，反復(fù)思考，設(shè)計(jì)出靈活多樣且符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法等，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。使幼兒的古詩(shī)文吟誦真正地實(shí)施下去，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

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