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設計意圖孩子對周圍事物充滿了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫，由于紐扣的小與巧，特別是在好奇心的驅使下，幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬，
2009-12-13
教材分析：本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖，難點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話這是我的。活動目標：1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。2
2009-12-13
目標：1．能感知水果特有的香味。2．愿意將自己的發現告訴大家。準備：1．不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術盒中。2．教師扮演魔術師。過程：1．引起幼兒玩游戲的興趣
2009-12-13
有益的學習經驗：認識西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜歡吃西瓜。活動準備：一個大西瓜。活動與指導：1、教師抱出一個又大又圓的西瓜，問幼兒這是什么？你們是否吃過？2、請幼兒仔細觀察西瓜的外面是什么樣
2009-12-13
有益的學習經驗：認識自行車和摩托車，了解兩者之間的差別，會進行觀察。活動準備：自行車的實物等。活動與指導：1、教師推出一輛兒童型小自行車，請幼兒說說自己有沒有自行車？會不會騎自行車？2、請幼兒仔細觀察自
2009-12-13
活動目標：1．能說出自己是XX幼兒園的小朋友。2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。3．能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。活動準備：事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點
2009-12-13
教材分析：本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。活動目標：1、幼兒通過互相玩玩具，發現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。2、鼓勵幼兒
2009-12-13
活動目標：通過游戲的方式，認識同伴活動準備：小手帕一條活動過程：1、全體朽幼兒圍成一個大圓圈。2、老師在演示游戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的臉，然后雙手伸開摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，如果叫不出
2009-12-13
目標：1．積極參加活動，體驗為家人準備開飯的快樂情緒。2．能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備飯菜。準備：1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。2．大小不同的碗、勺若
2009-12-13
設計意圖：在平時的生活中，朽幼兒總是習慣于舉著玩具或食品包裝求助于成人：請你幫我打開來！這是因為他們具有的開啟技能很有限。另外，朽幼兒總是樂于操作而不善表達。為此，我們試圖在引導幼兒尋找常見食品包裝上
2009-12-13
設計意圖：打開來是一個與幼兒生活密切相關的話題。在設計時，我們對朽幼兒能探索什么，能探索到什么程度等問題進行了思考，將活動重點確定為探索打開不同食品包裝的辦法，感知食品包裝及打開方式的多樣性，體驗探索
2009-12-13
一、設計意圖當孩子來到這個世界，出于自己生存和發展需要，總是在嘗試著適應社會，他們通過活動與成人或同伴接觸、交往，慢慢地接受和內化社會規范、道德準則以及行為方式，逐漸使自己從一個生物意義上的自然人變成
2009-12-13
一、活動目標1．使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。2．豐富幼兒的想像。二、活動準備每人一套多嘴的八哥鳥操作圖片；分析對與錯的圖片每人一張。三、活動過程1．教師有聲有色地講述故事多嘴的八哥鳥，讓幼兒邊聽故事
2009-12-13
目標1.了解幼兒園一天的活動安排，培養喜歡幼兒園的情感。2.能看圖講述，初步模仿打電話。準備1.丁丁木偶，掛圖。2.各種可當作電話的物品若干。3.請一個大班幼兒扮演丁丁與丁丁媽媽通話。過程1.丁丁的一天。教師出示
2009-12-13
【活動目的】讓朽幼兒了解兔子的外形特征、習慣、用途。【活動準備】兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數
2009-12-13
設計意圖：在新年到來之際，幼兒園處處洋溢著新年的氣息。在聽了故事《新年愿望》后，有的幼兒也說起了自己的愿望。于是我萌發了設計這一活動的想法。本次活動以小熊的心愿為線索，讓幼兒在猜測、尋找、推測、驗證的
2009-12-13
設計意圖在幼兒的生活經歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環境，難免缺乏安全感。同時，幼兒從小太陽變為群體中的一員，這種角色的轉換要求他們改變以往的某些習慣做法
2009-12-13
設計意圖當幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會情不自禁地說：我的衣服真好看。確實，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關注自己、關注生活，發現美的奧妙。活動的準備工作由家長們幫助完成，以激發
2009-12-13
設計意圖：家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發幼兒關心父母家人情感的基矗本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現，重在激發情感，通過活
2009-12-13
目標：能按標記收拾玩具。準備：自制標記。過程：1．欣賞玩具柜上新出現的標記，并辨認標記上畫的是什么玩具。2．請幼兒找出與標記相同的玩具，現在放在哪兒？(事先在室內散放)看誰找得對。3．請幼兒拿玩具，把標記
2009-12-13
設計意圖動包括兩個方面：一是認識、感知面料的特點，二是在活動中發展幼兒的觸摸感覺。幼兒對服裝面料沒有相關經驗，更缺乏較為細致的觸摸、感知，特別是隨著天氣的逐漸轉涼，幼兒的著裝也逐漸增厚，這正是一個可利
2009-12-13
設計意圖聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對周圍世界的關注，初步了解事物也是多樣的。活動目標1．感
2009-12-13
設計意圖：教育家陳鶴琴說過：生活即教育。幼兒每天吃的雞蛋，不就是樸素的教材嗎？我們何不利用它設計出有趣的生活活動呢？因此，本次活動設計始終圍繞玩蛋剝蛋殼切蛋吃蛋展開活動。讓幼兒在玩中不知不覺學會生活技
2009-12-13
活動目標：1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。3、培養幼兒對家長協作的精神。活動準備：各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。活動過程：1、介紹紅色食
2009-12-13
設計意圖隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規程》的認識和理解有了一個質的轉變，真正樹立起一日生活即課程的教育觀，將一日活動作為幼兒素質教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環境，設計游戲化的教育活動
2009-12-13
一、活動目標1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。二、準備1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、
2009-12-13
活動目標：1、能用語言大膽地與爺爺奶奶交往。2、通過表演、贈送禮物、親密接近、分享食品等，激發對爺爺奶奶愛的情感。3、懂得尊敬、關愛周圍的老人，會幫他們做力所能及的事。活動過程：1、乘車前往。2、禮貌與門
2009-12-13
活動目標：1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。2、發展幼兒的觀察比較能力。活動準備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。活動過程：一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。十個好朋友
2009-12-13
設計思路：孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，同時利用五.一勞動節進行節日教育，培養幼兒
2009-12-13
一、活動目標(1)在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。(2)逐步養成良好的午睡習慣。二、重點與難點1讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的
2009-12-13
一、目的要求：1.在看看講講的過程中，理解木偶表演的內容，學說短句大象，不要怕，我來扶你起來、摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來。2.鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。二、活動重點：理
2009-12-13
一、設計意圖當孩子來到這個世界，出于自己生存和發展需要，總是在嘗試著適應社會，他們通過活動與成人或同伴接觸、交往，慢慢地接受和內化社會規范、道德準則以及行為方式，逐漸使自己從一個生物意義上的自然人變成
2009-12-13
活動目標：1、初步發展幼兒的空間方位感知能力。2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。3、初步練習分泥的技能。活動準備：彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。活動過程：一、引
2009-12-13
活動目標：1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。活動準備：幼兒喝水的小花茶杯，數
2009-12-13
活動目標：1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。2、學習關心同伴和他人。活動一、分香蕉活動目標：1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。2、學習關心別人，和他人分享。活動準備：情景表演活動過程：1、
2009-12-13
活動目標：1、知道天冷了，要做好保暖工作。2、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。活動準備：圖片活動流程：一、談話引出課題。師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是
2009-12-13
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