不同年齡段幼兒線描畫教學的實踐探索

　　幼兒線描畫源于中國畫畫法中的“白描”，是一種以線為最基本的表現手法的兒童繪畫形式。在線描畫中，線條是最有生命力的因素，是繪畫的基礎之一，也是幼兒最簡單、最直接表現自我的一種繪畫語言。在幼兒園開展線描畫教學，可以培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力。

　　幼兒在不同的年齡段有不同的能力表現，教師應結合各年齡段幼兒特點，循序漸進地引導幼兒進行線條畫創作。

　　一、基本練習(線的練習)

　　小班幼兒最喜歡拿筆在紙上涂畫，他們借助涂畫與別人溝通。這種用線條亂畫的行為正是幼兒初期“涂鴉”的顯著特征，是每個孩子與生俱有的能力。老師應該對孩子的“亂畫”行為給予支持、引導，給孩子自信和力量。可以通過游戲的方法進行畫線條練習，如讓孩子“畫線比賽”，引導他們畫出不同形狀的線或點。多讓幼兒進行類似的“線條游戲”，幼兒對線條就會有興趣。孩子對線條的把握稍有感覺之后，可以進行有主題的線條練習，如：“下雨了”，引導孩子觀察大雨小雨落下的線條，讓孩子在紙上用長短不同的線條表現雨的感覺；還可以畫身邊的物體，如“毛線團”練習螺旋線、“小河里的水”練習曲線、“好吃的餅干”練習點線結合等。(參見作品。)孩子有了一些基礎后可以進行一些簡單的線條組合，開展裝飾，如線描畫作品《爸爸的領帶》《交錯的馬路》。

　　二、分類練習想象

　　中班時期的幼兒已有一定的美術表現技能和欲望，觀察力、記憶力、想象力和創造力等正處于良好的發展期。在美術活動中他們不滿足已有的水平，愿意嘗試探索更高級的表現形式。在他們眼里，繽紛的世界是那么美好，大自然是那么的豐富多彩。但他們在畫線條畫中，用線仍顯雜亂，大多只注意感覺突出的物體及其部位。對這個年齡段的幼兒開展線描畫教學，可以分門別類地進行小幅練習，一花一景、一人一物都可以成為描繪的對象。花草、樹木、建筑是線描畫基本構成，各種昆蟲和常見的動物是線描畫經常選用的題材，在此基礎上再讓孩子加上自己的想象可以畫出很多好的作品。如作品《花兒開了》《跳舞的樹》《可愛的蜘蛛》《我住的小區》。在了解幼兒的年齡特點的基礎上，結合線條畫的要求，就能讓中班幼兒在原有基礎上大膽、率直地表達自己的所見所聞，使線條畫創作順利開展。

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