2006年，美國5歲的小女孩凱瑟琳在電視上看到，非洲平均每三十秒就有一個小孩死于瘧疾，她決定要做點什么。做什么和怎么做呢?

　　第一步：凱瑟琳讓媽媽陪她查找資料，她發(fā)現(xiàn)瘧疾是蚊子傳染的，有一種泡過殺蟲劑的蚊帳可以避免人被蚊子咬。但是，這種蚊帳太貴了，她買不起太多。怎么辦呢?

　　第二步：凱瑟琳決定省下點心錢去買一頂蚊帳。媽媽得知后帶她去超市，花了10美金買了一頂大蚊帳，然后找到一個名為"只要蚊帳"的公益組織，委托他們把這頂蚊帳送給非洲的小朋友。蚊帳寄出去一周后，她收到了"只要蚊帳"公益組織的感謝信，信上說，她是年紀(jì)最小的捐贈人，并告訴她，如果捐10頂蚊帳，可以獲得獎狀。怎么要到這10頂蚊帳呢?

　　第三步：凱瑟琳請媽媽帶她去跳蚤市場擺攤，她準(zhǔn)備出售自己的部分舊書、舊玩具，將所得的錢拿來買這10頂蚊帳。可是她擺了一天攤，生意并不好。怎么辦呢?

　　第四步：凱瑟琳想："我捐錢買蚊帳，然后得到獎狀。那別人買我的東西，他們也應(yīng)該得到獎狀才對啊!"于是，她開始自己做獎狀："以你的名義，買下一頂蚊帳，送到非洲。"鄰居們覺得她做的獎狀很有童趣，她的行為又感人，于是都來購買她的舊書、舊玩具。這樣，她很快就得到了買10頂蚊帳所需的錢。凱瑟琳把錢寄給了"只要蚊帳"公益組織，很快收到了該組織為她特制的榮譽證書。該組織封她為"蚊帳大使"。此時，她產(chǎn)生了救助更多非洲兒童的愿望，但這樣的話需要更多的錢。怎么辦呢?

　　第五步：凱瑟琳寫信給《福布斯》雜志富豪排行榜上的每一個富豪。比如其中一封寫著："親愛的比爾蓋茨先生，沒有蚊帳，非洲的小孩會因為瘧疾而死亡。他們需要錢，可是聽說錢都在你那里……"2007年11月，比爾蓋茨基金會宣布：捐300萬美金給"只要蚊帳"公益組織。

　　凱瑟琳7歲的時候，超過百萬的非洲小孩在她的努力下獲得了蚊帳，免除了瘧疾的威脅。

　　上述兩個例子告訴我們，即使是5歲孩子，也可以解決通常被認(rèn)為不是該年齡段孩子有能力解決的問題。上面兩個例子中孩子處理問題的步驟大致符合一般問題解決的五個步驟：①發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)問題。②搜集與分析資料，確定問題產(chǎn)生的原因。③找出與選擇解決問題的方案。④執(zhí)行最佳方案。⑤評估結(jié)果，反思解決問題的過程與結(jié)果。這也符合素養(yǎng)教育強調(diào)的要培養(yǎng)學(xué)生運用各個領(lǐng)域知識和技能的能力，分析、推理和有效交流的能力，以及在不同情境中解決問題的能力的要求。

　　從學(xué)生學(xué)習(xí)以及課程設(shè)計角度來看，生活里的確充滿著有待學(xué)生去解決的問題，譬如，大人都要我吃青菜，但我就是不愛吃，怎么辦?同學(xué)常常跟我搶我最喜歡的玩具，怎么辦?最近有外國朋友來我家交流，但我很不習(xí)慣和他玩，該怎么辦?這些問題都是學(xué)習(xí)的資源。學(xué)習(xí)的內(nèi)容越貼近學(xué)生的生活與興趣，學(xué)習(xí)的遷移效果就會越好。

　　五、結(jié)語

　　未來社會是一個具有快速的、大量的、競爭的、未知的和多元化的等特質(zhì)的社會，孩子面臨的是一個問題層出不窮的未來。如何面對?孩子永遠(yuǎn)是那個必須自己去面對問題的人。因此，除了要培養(yǎng)孩子解決問題的能力，也要培養(yǎng)孩子解決問題的態(tài)度，如解決問題的毅力、耐心、專注力等；教育行政人員、老師以及家長必須在了解未來社會的特質(zhì)之后，設(shè)計出能支持孩子發(fā)展自己的教育方案，使之成為具有獨立思考和解決問題能力的個體；出版社要組織專業(yè)團隊研發(fā)有助于培養(yǎng)、提升學(xué)生問題解決能力與態(tài)度水平的教學(xué)資源。讓我們共同努力。

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