二、語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)

　　1．豐富談話(huà)素材讓幼兒想說(shuō)

　　談話(huà)所涉及的素材必須是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍以?xún)?nèi)的，取材于幼兒參觀(guān)、游覽、日常生活中的觀(guān)察、教育活動(dòng)、游戲、電影或電視中所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的知識(shí)越豐富，談話(huà)的素材積累得越多，談話(huà)的內(nèi)容便越豐富。在豐富的素材積累中，在與周?chē)�世界接觸的過(guò)程巾，在對(duì)其他人的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行感知理解時(shí)，幼兒才會(huì)對(duì)話(huà)題有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，而不至于頭腦中一片空白。幼兒都喜歡說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞，他們的原則不是“怕別人知道”，而是“就怕你不知道”，所以，幼兒園要通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)積累，發(fā)展幼兒的情感、經(jīng)驗(yàn)、思維和社會(huì)交往；同時(shí)，當(dāng)幼兒有了足夠多的語(yǔ)言表達(dá)支撐和來(lái)源時(shí)，教師要及時(shí)給他們提供一個(gè)表達(dá)的場(chǎng)所和時(shí)機(jī)。

　　2．創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)境讓幼兒愿說(shuō)

　　與其他語(yǔ)言教育活動(dòng)不同，談話(huà)活動(dòng)注重幼兒把自己的真實(shí)想法、感受、體驗(yàn)講述出來(lái)與大家分享，它少了幾分語(yǔ)言硬性規(guī)定的要求，如必須把時(shí)間、地點(diǎn)、人物講述清楚，必須運(yùn)用 “有……有……還有……”的句型等。教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，不對(duì)幼兒的錯(cuò)誤橫加指責(zé)，不對(duì)他們的失誤厲聲呵斥，不對(duì)他們的語(yǔ)言做種種示范。由于脫離了種種限制和顧忌，幼兒在身心放松的情況下愿意表達(dá)，他們樂(lè)于在教師、同伴面前呈現(xiàn)自己最自然的狀態(tài)和水平。

　　3．耐心指導(dǎo)讓幼兒會(huì)說(shuō)

　　在談話(huà)活動(dòng)中，雖然教師更多的是以參與者的身份出現(xiàn)，但這并不表示談話(huà)是毫無(wú)目的、毫無(wú)方向的，在設(shè)計(jì)、實(shí)施談話(huà)時(shí)，教師仍然需要按照預(yù)定的目標(biāo)內(nèi)容，緊扣談話(huà)的中心話(huà)題，有效地影響談話(huà)活動(dòng)的進(jìn)程。

　　教師的間接引導(dǎo)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

　　(1)用提問(wèn)的方式引出話(huà)題或轉(zhuǎn)換話(huà)題，引導(dǎo)幼兒談話(huà)的思路，把握談話(huà)活動(dòng)的方式。如在“我喜歡的糖果”談話(huà)活動(dòng)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒在集體范圍內(nèi)談話(huà)。教師提出了三個(gè)要求：“說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的糖果有什么特別的地方?”“談一談自己最喜歡哪種糖果，為什么?”“談一談自己覺(jué)得哪種糖果最有趣，為什么?”在每個(gè)問(wèn)題提出之后，教師都組織幼兒圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)摗?br />
　　(2)教師用平行談話(huà)的方式給幼兒做隱性示范。這種看似無(wú)心的滲透恰恰體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智和教學(xué)藝術(shù)，有利于每個(gè)幼兒在原有水平的基礎(chǔ)上邁向最近發(fā)展區(qū)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的發(fā)展。仍以“我喜歡的糖果”談話(huà)活動(dòng)為例，在談話(huà)的過(guò)程中，教師的提問(wèn)和引導(dǎo)總是沿著“我喜歡的糖果”這個(gè)話(huà)題，逐層開(kāi)拓、發(fā)展著幼兒的談話(huà)內(nèi)容，給幼兒提供了學(xué)習(xí)、運(yùn)用新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

　　對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，談話(huà)活動(dòng)的組織和實(shí)施存在一定難度：太散容易造成放任自流的局面，太嚴(yán)又不符合談話(huà)活動(dòng)的要求。因此，教師應(yīng)該明確談話(huà)活動(dòng)的特征，靈活組織談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒在充分聆聽(tīng)和表達(dá)的雙向過(guò)程中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的發(fā)展。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看