2、不斷提高自己的專業素質和技能

　　做為幼師我們首先要提高自己的素質和技能，積極參加園內外的教育實踐活動是提高幼師教育教學能力的直接途徑。學習的最終的目的就是運用于實踐，實現我們教育教學的目標。因此，在幼師的實踐活動中，經常觀摩學習，直接獲取他人的成功經驗；通過討論，相互切磋、取長補短。如通過上公開課，大家一起從選材到教學形式以及教具的使用等等提出自己的看法，然后通過試講發現教學中存在的問題，再進一步修改，然后再實踐，再修改，達到好的教學效果，反思總結也是提高自身的重要方法，在每月工作小結或者每一個活動后進行工作總結，無論做什么一定親力親為，這樣才能更快的提高自己。

　　三、如從實際出發，教好幼兒

　　在教學的過程中，由于每個幼兒的性格不一樣，他們接受知識的速度和能力也不一樣，所以我們老師就得對幼兒進行因材施教，特別幼兒個別待遇，在教學的過程中不斷發現問題解決問題。

　　1、剛開學時我們總會遇到同一個問題，孩子不愿意上幼兒園。

　　由于幼兒放假，在家玩的自由自在，開學了生活規律了，父母當然要求嚴格了，有的孩子跟得上節奏，有的孩子就跟不上節奏，跟不上生活節奏的孩子就不愿意上學。針對這類學生，首先我們老師不要要求太多，盡量給孩子一個輕松的學習環境。多游戲少教學，讓孩子戀上幼兒園。聯合家長糾正幼兒作息時間，只有生物鐘定位，孩子休息好了，慢慢的就跟得上學習節奏了。

　　2、注重常規的教育

　　幼兒是否遵守常規與教師所用的方法有很大關系。方法得當，則事半功倍；方法不當，則適得其反。因此，教師要綜合而靈活地運用多種方法，使幼兒在積極、快樂的情緒情感中，建立良好的常規。教師可以嘗試的方法包括

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