3.開展多樣化的科技活動

　　①把專家請進學校，開展活潑的德育活動。學校聘請專業(yè)人士進行“光纖通訊的發(fā)展”、“科學養(yǎng)蠶”等科普講座，組織觀看科普視頻、圖片等，開闊學生眼界。班級組織召開主題隊會，介紹科學發(fā)展的歷史，新技術革命的現狀，科學家和發(fā)明家的傳奇故事。學校組織學生開展科學隊日、科學夏令營、科學文藝匯演等活動，對學生進行科學精神的熏陶和創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)。②讓學生走向社會，開展豐富多彩的科普活動。每年5月校內組織開展科普專題教育活動，評比類包括發(fā)明創(chuàng)造作品、科學小論文、社會實踐活動；競賽類包括航模類競賽、車模類競賽、科學知識競賽；展示類包括優(yōu)秀科學作品展板、研究性學習成果展板。校外帶領學生參觀科普教育基地———科技館、地震臺、氣象臺參觀，聽講解、看設備，了解地震、氣象科普知識；參觀曲塘黃海機械集團，通過眼見、耳聞，了解工廠機械的結構原理和生產過程等，拓展師生的科學視野。③讓科學走進家庭，開展新奇的創(chuàng)新活動。學校成立了科學幻想畫、科普劇表演、科學小實驗、模型拼裝、機器人組合等社團，教師提供實驗材料，教給研究方法，共同參與研究。學校還組織開展“小手牽大手”活動，組織家長參加校內科學體驗活動，讓家長們了解科學技術信息，掌握一些教育知識和方法，共享置身于科學創(chuàng)新活動的快樂氛圍。許多家長帶領孩子走到曲雅河畔采集水樣，尋訪村民，調查侯鳥白鷺的下落，拍照片，做記錄，共同引發(fā)孩子們探索自然、保護環(huán)境�？茖W教育活動的開展，我們把“科學種子”種進師生的心田，學校2014年被評格為“江蘇省十二五科學教育特色學校”。孩子們能打破舊框框觀察事物，靈活地、發(fā)散地思考問題，展開豐富想象，對自己充滿信心，對創(chuàng)造充滿熱情。教師加強了自然科學、社會科學、思維科學、信息科學等現代科學理論學習，教師身上不僅有“書卷氣”，更有“科學味”。學校“一草一木”、“一人一事”達到了不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的統(tǒng)一，讀書成為師生的一種學習生活方式，科學創(chuàng)新成為師生成長進步的階梯，校園形成蓬勃向上、催人奮進的文化氛圍。學校辦學特色的形成，是一種螺旋遞進的過程。它是一種校園文化的成長，需要一定的歷史積淀；它是一種學校發(fā)展的獨特方式，需要反復實踐檢驗；它是一種學校辦學模式的展現，需要師生共同認可的價值取向和共同作為。工作中，我們要不斷總結吸取教訓，不斷反思找準定位，“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，真正體現“人無我有、人有我優(yōu)、人有我新”。

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