一、說教材

　　《雪孩子》這一活動是主題《冬趣》中的第六個活動。前面的五個活動，如《溫度測量》、《好玩的跳繩》、《小動物怎樣過冬》、《玩雪》、《摔不倒》等都已讓幼兒充分感受到了冬天給人們帶來的快樂，進一步萌發了幼兒對冬天的探索欲望。《雪孩子》描述了一場美麗的大雪過后，小白兔和媽媽一起堆了一個可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快樂……但是后來，為了救大火中的小白兔，雪孩子融化了，它飛到天空中，變成了一朵很美很美的白云。故事文字優美，極有意境，充滿童趣，激發了幼兒的想象；《雪孩子》這一活動是前幾個活動的深化、升華，通過這一活動的組織，不僅能進一步增進幼兒對季節變化的認識，還能使幼兒通過不同形式學說故事角色的對話，強化語言的學習及對文學作品的喜愛，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學習雪孩子樂于幫助別人的美德。

　　基于此并根據本班幼兒的實際情況，從情感態度、認知能力和技能三個方面考慮制定了本次活動的目標為：

　　1、欣賞故事，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。

　　2、學說故事中的對話，能用表情、動作等，創造性地表演故事內容。

　　根據本次活動的目標制定的活動重點為：引導幼兒記住故事的主要情節，學說動物間的對話，發展幼兒語言表達能力。

　　從幼兒現有的發展水平出發設定的活動難點為：感受雪孩子樂于助人的美德，并幫助幼兒加深對作品的理解。

　　活動準備：

　　1.課前帶幼兒去玩雪讓幼兒知道雪遇熱會融化。

　　2.故事圖片和音樂磁帶。

　　3.《雪孩子》的多媒體課件。

　　二、說教法

　　《綱要》中明確規定：教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者；教師還應敏銳的捕捉到孩子在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發展需要，適時適宜的組織活動，培養孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。幼兒思維的特點是以具體形象思維為主，根據這一特點在次本活動中我采用了：

　　1.直觀教學法：通過出示故事圖片使幼兒獲得了直觀的印象，調動幼兒學習的積極性，使幼兒對將要發生的事情感到好奇。

　　2.多媒體教學法：運用生動鮮活的小動畫吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣。

　　3.提問教學法：設置提問引導幼兒思考問題、回答問題、通過師生互動、生生互動、小對話等有趣形式，在一問一答中讓幼兒學說故事，較好的完成了本次活動的目標。

　　三、說學法

　　如《綱要》中所說：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。活動中為幼兒創設寬松愉悅的學習環境，讓幼兒理解和感受故事情節和內容，為幼兒提供自主學習和交流的平臺。因此在活動中我運用了以下方法：

　　1.多通道感受法：活動中通過讓幼兒看一看、聽一聽、學一學、說一說等對幼兒多種感官的刺激，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　2. 欣賞法：借助圖片、多媒體課件及教師生動的講述故事，把幼兒帶入童話的優美意境中，去感受故事中的語言美、意境美、畫面美。

　　3. 討論法：通過討論創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

　　四、說教學過程

　　根據大班幼兒學習語言的特點和本活動的目標設計了以下環節。

　　1、 談話導入，激發興趣。

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