一、兒童讀經運動之現狀

　　兒童讀經運動是由臺灣學者王財貴先生在1994年首先倡導起來的，并推廣于海內外的華人世界。王財貴主張，舉凡經、史、子、集，只要有價值，皆可選為讀經之教材，以此對兒童開發潛能、培養品格。這一民間教育活動贏得社會各界與政府有關部門的支持與推動，并逐漸發展壯大，演化成引人矚目的社會現象。國學大師南懷瑾先生對此運動深表贊譽并予以推動。其后，教育學者郭齊家先生積極響應，成為兒童讀經運動的積極鼓動者。

　　讀經運動自開展以來，響應者頗多，但反對的呼聲也一直未斷。如以劉曉東教授為代表的反對派認為兒童不可讀經，理由主要是：兒童年齡太小，讀經違背他們好動的天性；對兒童不宜采用強迫方式大量灌輸晦澀難懂的知識。

　　更多的人對讀經持理性態度，能認識到讀經的合理性，也對讀經的具體操作提出不同的觀點與主張。沈立在《對當前兒童讀經運動的反思》中有很多建設性看法，他認為四書五經只是傳統基礎教育內容之一，讀經也只是眾多學習方法中的一種，不會影響其他方法發揮作用；同時，他還認為讀經在當代社會雖有一定價值與效果，但問題也較多。他對兒童所讀經典的內容、方法與經典的選擇均給出了指導性意見。

　　基于以上不同觀點，本文旨在從腦科學角度出發，對讀經在兒童大腦潛能開發方面所起的作用加以闡述。

　　二、兒童讀經開發右腦

　　科學研究表明，人類的大腦分為左腦和右腦，右腦是“直覺、音樂、圖像、藝術”之腦，左腦則是“邏輯、語言、分析”之腦。人們通常只使用被稱作“語言腦”的左腦，而被稱作“圖像腦”的右腦幾乎得不到使用。左腦和右腦有著完全不同的機能，右腦能力是左腦能力的100萬倍，人類右腦蘊藏著無限潛能，有無法想象的強大功能。

　　天才都是會運用右腦的人。有名的大學問家、發明家小時候往往是鄉鄰口中的神童，他們通常都能過目不忘。正是因為小時候無意識中開發了超凡的右腦記憶，這些“神童”才能成為有卓越成就的人。他們不需要在記憶上花費大把精力，才有更多時間利用儲存的大量記憶進行發明創造和開拓性活動。

　　兒童右腦智力開發有三個重要時間段：0-3歲；4-6歲；7-10歲。不同年齡的孩子由于大腦神經中樞發育程度不同，左右腦使用的程度不同，開發右腦的訓練方案和側重點也應有所不同。兒童階段是開發右腦智力資源的最佳時期，特別是在6歲以前。

　　據了解，右腦教育是21世紀幼兒教育領域的前沿課題，已受到世界各國的重視與科學家的關注。右腦教育在日本、美國、東南亞以及韓國等地，都有著廣泛影響。中國的右腦教育雖起步較晚，但發展較快，也引起了國內外的廣泛關注。中國、美國、加拿大等國家地區的幾萬個家庭與幼兒教育機構已經關注或開設右腦教育課程。

　　我國傳統教育中就有一種很好的右腦教育方法：讀經教育。即在孩子會說話之前由家長讀或通過媒介播放給孩子聽；孩子會說話時開始讀經。日本的右腦教育專家七田真指出：“胎兒期以及0歲至3歲之間是右腦階段，3歲至6歲則是從右腦向左腦轉移的時候，而6歲以后便和成人一樣以左腦活動為主了。所以在0歲到6歲之間，比較容易發揮右腦的機能，在這一時期進行訓練，整個右腦系統能得到開發，使孩子獲得終身受益的右腦記憶能力。”讀經開發右腦體現在以下幾方面：

　　（一）素讀

　　兒童讀經，就是要求兒童不求理解，只管朗誦和背誦經典。這種方法被稱為“素讀”。七田真在著作《超右腦照相記憶法》一書中指出：”幼兒時期的‘素讀’能夠訓練出一個和普通人完全不同的大腦。這種大腦不僅吸收力特別強，創造力也出類拔萃。”

　　人類的大腦分為上下兩部分，上面一部分由表層意識（意識）控制，下面一部分由深層意識（潛意識）控制。人們通常使用外部的表層意識，不大使用深層意識，但是出色的記憶力其實存在于深層意識中。表層意識位于左半腦，深層意識位于右半腦。通常認為通過背誦達到理解的目的很重要，然而理解行為只是動用了我們的表層大腦。大量反復朗讀和背誦可幫助我們打開深層記憶回路，使大腦的素質發生改變。深層記憶回路和右腦連在一起，一旦打開了這個回路，它就會和右腦的記憶回路連接起來，形成一種“優質”的記憶回路。因此，右腦的機制是不追求理解和記憶，只要把知識信息大量、機械地裝在腦子里就可以了。而素讀不僅能改變大腦的記憶素質，還能在人類的潛在腦上留下深刻記憶力，這些記憶日后會變成出色的靈感、直覺能力和創造性。

　　（二）α腦波

　　美國腦科專家經過研究發現，人類大腦中發揮作用的腦波有四種：α波、β波、δ波、θ波，這四種腦波構成大腦的腦電圖（EEG）。其中，β波（14-30赫茲）又稱“壓力波”，在上課等緊張的時候出現；α波（8-13赫茲）又稱“放松波”，當身心平靜時出現；θ波又稱“瞌睡波”（4-7赫茲），放松程度更深，在人將要進入睡眠狀態時出現；δ波（0.5-3.5赫茲）睡著的時候出現。

　　當腦波呈現β波時，人進入左腦活動狀態，意識活動掩蓋了潛意識活動，精神緊張，注意力分散，工作效率低下，容易疲勞，不利于延年益壽。而當腦波呈現α波時，人進入右腦活動狀態，潛意識活動掩蓋了意識活動，清醒放松，注意力集中，思維敏捷，大腦接收傳遞資訊加快，工作學習效率提高，免疫力增強，有創意，情緒穩定。

　　我們通常所指的潛意識狀態，即指人的腦波處于α波狀態。α波是連接意識和潛意識的橋梁，是有效進入潛意識的唯一途徑，能夠促進靈感的產生，加速信息收集，增強記憶力，是促進學習與思考的最佳腦波。大腦中充滿α波時，人的意識活動明顯受到抑制，無法進行邏輯思維和推理活動。此時，大腦憑直覺、靈感、想象等接收和傳遞信息。因此，在α波狀態下，人更容易打開右腦，更具有創造力。

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