“教書先育人，育人德為先”，現在很多孩子少的不是智高，而是情商。那么作為家長該怎么培養孩子的情商呢？這次我們一起來了解。

　　為什么有的人一見面就招人喜愛，而有的人卻讓人生厭？為什么面對同樣的失敗或苦難，有的人一蹶不振，而有的人能重振旗鼓？為什么從小被認為聰明過人的孩子最終發展平平，碌碌無為？而小時候經常是教師頭疼的對象，認為一無是處的同學反而成了百萬富翁？很顯然，這是一種不同于智商的因素在起重要作用，這個因素就是——情商。

　　小學生的可塑性、模仿性很強。許多研究表明，對學生的個性形成、行為習慣的養成影響最大的是教師。在學生的成長過程中，教師的行為方式、人格品質、意志品質、處事態度，學生會有意識無意識地模仿。

　　中央名嘴崔永元也說過這樣一次經歷，他說在他小學時候有一次寫作文，描寫運動會，引用了一句“運動員像離弦的箭一樣”受到了語文老師的表揚，從此對語文大感興趣，從而選擇了主持人的職業。初中時數學課由于身理心理的變化上課有些走神，數學老師當眾狠狠地刮了他一頓，還用粉筆頭扔中了他的腦門，從此患上數學恐懼癥，原來成績還算不錯，就此淪落到差生行列，并且發誓高考以后不再和數學發生任何關系，哪怕菜場買菜，別人要他自己算價錢，他會發無名之火，感到自尊心受到了傷害，然后用惡毒的語言詛咒數學。

　　父母們大都重視孩子智力的發展，也舍得在這方面下功夫、多投資。許多孩子從小就上圖畫班、英語班、電子琴班、舞蹈班等等，父母們還頗費心思地教他們學算術和讀書識字，真可謂全面發展。當代少年兒童也確實比過去的孩子懂得多、見識廣。但是，不少家長在著力提高孩子智商的同時，忽略了孩子品質、道德和情感的發展，也就是忽略了情商。其結果是，不少孩子雖智力發達、學習成績優異，卻品質低下，情感殘缺不全。他們有的自私自利，惟我獨尊，不懂得關心他人、幫助他人，不懂得尊敬老人、孝敬父母、愛護親人；有的不辨是非，隨波逐流，不知道社會上什么是對的，什么是錯的，什么應該支持，什么應該反對，不懂得真、善、美和愛；有的品質雖不壞，但情感低能，無法理解別人正常的感情，因而別人交往、溝通和合作都十分困難；還有的意志薄弱、感情脆弱，經不起困難和挫折的打擊。這樣的孩子不是現代化社會需要的人才。他們自己也會在走上社會后因不能適應社會而出現多方面問題并影響身心健康。

　　當前，情商教育日益受到社會的重視。不過對孩子影響最大的還是父母。父母應承擔在培養孩子發達情商、健全心靈方面的重任，把孩子培養成高智商、高情商真正全面發展的人才。提高孩子的情商應先由父母做起，家庭是孩子學習情商的第一所學校，是孩子情感發展的基石。在家里，他們將學到許多基本信息知識，比如他們的自我觀察，別人對自己的反應，如何看待自己的感覺，如何洞悉別人的情緒與表達自己的喜怒哀樂等。根據研究顯示，父母對待子女的方式，對子女的情感世界有長遠的深刻的影響。因此，想要孩子具有高情商，父母必須力爭做到以下五點：

　　1、為孩子樹立良好的榜樣

　　父母的一言一行、一舉一動，無不對孩子起著潛移默化的影響和作用。因此，父母要以身作則，凡是要求孩子做到的，首行自己要做到，用榜樣的力量去塑造孩子。

　　2、父母要用好的情緒影響孩子

　　孩子的情緒往往受家長的影響，平時在生活中，家長要用熱情、豁達、樂觀、友善等好情緒對待孩子和他人，控制自己不好情緒，這樣孩子才會具有活潑、大方、快樂、關心他人的優良情緒和性格，同時大人還要及時排除孩子恐懼、抑郁、悲傷、憤怒等不易被社會接受的壞情緒。父母還要讓孩子懂得：應該在什么場合，用什么樣的情緒，以便讓孩子能自覺的掌握，逐漸形成自我控制情緒的能力。

　　3、要注意孩子情感的細微變化

　　父母要與孩子做一些心靈溝通，做孩子的知心朋友。對于孩子的要求，只要是合理的，能夠滿足的，父母應該盡量給予滿足，不合理的，不能滿足的，則要向孩子說明為什么不能滿足的道路，父母千萬不能只關心孩子的痛癢，也不能讓孩子放任自流，更不能動輒訓斥，打罵，壓抑孩子的情感流露。相反，父母應讓孩子的情感得到合理的流露，并要了解它產生的原因，需要解決的，應及時加以解決。

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