一直以來，芬蘭擁有世界一流的教育體系。因為連續多次在PISA國際學生評估項目成績遙遙領先而受到全球的熱烈追捧，芬蘭儼然成了國際教育界的一個樣板。老實說，芬蘭人不是很在乎這些指數排名，反正芬蘭一直是全球各項評比的優等生。芬蘭認為最重要的是教會孩子們未來生活所需要的技能。

　　由于經濟、科技與社會的發展帶來學習環境、勞動力市場及未來社會對人才能力需求的變化，芬蘭政府認為原來這套備受追捧的教育體系不利于培養新時代所需人才。

　　在這樣的背景下，芬蘭迎來了徹底的教育改革。而新推行的國家基礎教育核心課程綱要，究竟帶來了什么變化？

　　芬蘭國家教育委員會把新課程改革的總目標確定為培養能適應瞬息萬變的未來社會的人才，并定義了學生需要具備的七大“橫貫能力”。

　　簡單來說，橫貫能力不等同于通過傳統學科進行學習知識，屬于綜合素養的范疇。橫貫能力是指貫穿于不同學科和領域需要具有的通用能力。這種能力跨越學科界限，需要將不同領域的知識和技能整合起來，以保證學生能夠面對個人發展、學習、工作和參與公共事務的各種需求。

　　而這七個橫貫能力包括：

　　思考與學習的能力

　　教學不再局限于教室的四面墻壁之內，老師培養學生在不同的環境中主動學習的意識，為終身學習奠定基礎。

　　2. 文化素養、溝通與自我表達的能力

　　旨在培養學生適應多元環境與文化 、尊重人權 、并以尊重為前提 ，在多元環境中溝通和表達自己的能力。

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