3、把作業當成考試。約定按考試要求做完作業，孩子就可以干自己想干的事。做作業的速度會快許多，準確率也大大提高。這種辦法不但激發了學習興趣，也給生活增加樂趣。

　　4、生活中注意培養孩子的時間觀念。平時生活中各方面都要注意培養孩子的時間觀念。經常督促，孩子的時間感就變強了。

　　5、一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事。

　　（1）每天準備幾十個簡單的加減法口算題。規定一分鐘，看孩子最多能做多少道題目。

　　（2）一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字，看孩子在一分鐘內最多能寫出多少個字。記下每次的情況，并進行對比。

　　（3）一分鐘寫數字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。

　　以上訓練讓孩子體會到時間寶貴，原來一分鐘可以做這么多事情。同時提高了孩子的寫字和做題速度。訓練以1分鐘為一組，每天練二到三組。訓練時注意記錄孩子的成績，并進行對比。

　　6、少催促，多表揚。很多家長喜歡不停地喊，不停地催促。結果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣！應該反過來，隨時觀察孩子在生活中的表現，及時發現孩子快的一面，孩子一旦速度快了，馬上表揚。孩子慢的時候，裝做看不見，故意淡化它，要讓孩子不斷意識到自己確實比以前快了。

　　六、注意力不集中——無關動作多。

　　孩子寫作業時總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，要么咬手指，到處摸摸看看。這樣的寫法怎么能快起來？一個小時的作業常常兩三個小時都寫不完，所以每天總是很晚才能睡覺。

　　分析：

　　這種情況在低年級孩子中尤其多，由于年齡較小，注意力時間比較短，一般在15—20分鐘左右，如果連續做作業超過20分鐘，孩子就會坐不住，寫一個字走神5分鐘。

　　對策：

　　1、作業分段。先了解孩子當天作業量，然后規定在一定時間內必須完成，如完成得好可以給予獎勵，如貼小紅花之類。如果當天作業太多，可以分割成兩三個階段，如規定做15分鐘，完后休息一會，然后再規定一個15分鐘，再休息。當孩子注意力提高以后，所定時間可以慢慢延長。

　　2、安靜的學習環境。學習的地方要簡潔整齊，尤其是書桌，不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。最好保證孩子聽不見電視的聲音。不要在孩子正在學習時，中途為孩子送水果，倒水，表示關心，這其實也是在干擾孩子！

　　3、多給孩子找注意力集中的好感覺。家長平時在家多向孩子強調集中注意力的重要性。還可以讓孩子讀這方面的故事，比如小貓釣魚，或者關于某個人集中注意力學習的故事。多給孩子貼“正向標簽”。

　　4、“遞減法”矯正壞習慣。如果想讓孩子養成好習慣，就通過各種方式激勵他把好的行為多多重現，因為好行為堅持的時間越久，好習慣形成的程度越牢。

　　5、訓練注意力本身。對于注意力不易集中的孩子，可進行一定的具體訓練，例如：

　　（1）玩撲克游戲。取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出梅花2在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。

　　（2）利用“舒爾茲表格”進行訓練。將一系列數字隨機放在表格中，讓孩子按順序找到這些數字，記錄孩子每次用的時間，比如：1到25這些數字隨機放在5×5的表格中，孩子就要從1依次找到25，數字可以隨著訓練的進行逐漸增多。

　　（3）買一些智力訓練的書，每天堅持做練習。一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同等。時間不可過長，但往后可延長練習時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。

　　（4）訓練聽力。每天給孩子讀一篇文章，讀完后要他回答書中的問題，長期堅持。讓孩子把每天每節課的內容復述給家長們聽，這樣也能無形中養成孩子上課認真聽課的習慣。

　　七、協調性差——感統失調。

　　思維和手不能同步。陽陽今年上一年級，聰明但有一些內向。媽媽反映陽陽做作業時太慢了，但是如果有足夠的耐心的話，他都能答對，所以不能太著急，不能逼他，只能耐心地等。每次寫完作業時，由于他思維比較快但是表達和寫的慢，所以就經常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。

　　分析：

　　如果仔細觀察會發現，這樣的孩子普遍不太善于交流，比較內向，家長必須注意平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。還有一些孩子手眼不協調，經常會寫字出線、出格。

　　對策：

　　這樣的孩子，需要專門做一些感統訓練！孩子是否有感統失調，細心的家長只要有心，是能發現孩子的。如果發現孩子確實不是因為態度問題，不是因為主觀努力不夠，可以帶孩子到醫院去檢查一下，看看感統是否失調！如果確實有，只要堅持做一段時期的感統訓練，孩子就會有所好轉！

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