孩子作業慢會有各種原因，只有對癥下藥，孩子才能改掉做作業中的壞毛病！看看孩子屬于哪一型的？對號入座，找癥結吧！

　　一、條理性差——學習無方法。

　　二、追求完美——橡皮綜合癥。

　　三、基礎差——學習沒興趣。

　　四、被逼無奈——故意磨蹭。

　　五、時間觀差——不會管理時間。

　　六、不集中——無關動作多。

　　七、協調性差——感統失調

　　一、條理性差——學習無方法。

　　孩子寫作業慢慢騰騰，有人陪著還好點，如果爸媽都忙，作業就會寫得一團糟，甚至根本不知道老師布置了些什么作業。老師在批改作業時也發現作業經常不按照順序做，也不寫題號。準備文具也比較混亂，每次等到寫錯了，才發現沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發現沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個。

　　分析：

　　不能合理規劃，寫作業當然慢！如果仔細觀察這類孩子，就會發現：他們在生活中也是這樣，丟三拉四，不懂得安排和規劃。孩子的磨蹭是父母一手包辦出來的。對于幾歲的孩子，家長往往缺乏耐心，覺得與其讓孩子做事，還不如幫孩子做更省時省力。

　　這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機會，時間一長，孩子養成了依賴的習慣，不愿意主動做事、想事，思維變懶，惰性越來越強。如果父母不讓孩子自己考慮和承擔一些事情，孩子就不會獨立起來，條理性就會很差。

　　對策：

　　要讓孩子做事有條理的話，還得在生活上和學習上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，要讓孩子自己安排自己的生活和學習，父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，要學著做一個懶媽媽。

　　如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就給父母剝奪了，孩子的潛力就一點也發揮不出來了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。

　　二、追求完美——橡皮綜合癥。

　　蒙蒙是個二年級的女孩子，有一個毛病，寫作業特別慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，她就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，所以寫作業花的時間就長了。每次媽媽告訴她只有一兩個字不整齊不要緊，接著往下寫就是了，但是不行，蒙蒙非要擦了重寫，媽媽為此也很苦惱，想過很多辦法，還是不起多大作用。

　　分析：

　　蒙蒙是天生的 “追求完美主義傾向”。但是有些孩子的寫作業慢卻是父母們無形中訓練出來的，許多父母本身就希望孩子樣樣都完美，樣樣都要求孩子做到最好，哪怕是孩子身上的一點小問題，父母也極力放大。比如作業：哪怕有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求，要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結果，不是孩子寫作業慢就是對學習害怕。

　　對策：

　　原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯，對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。家中也可做一些簡單的“脫敏訓練”，即用獎勵的手段來強化訓練，督促孩子盡量少用橡皮，甚至不用橡皮。

　　三、學習基礎差——學習沒有興趣。

　　這種孩子是因為因為學習基礎差，很多知識點沒弄懂，很多題目不會做，所以一讓他寫作業，他就頭疼，當然不可能主動，當然是能拖則拖！還有的孩子，只想玩不想學習，對于作業能湊合就湊合。真正要解決的不是磨蹭的問題，而是怎么輔導孩子，讓孩子學習好起來，能跟上班。讓孩子感受到學習的樂趣，作業速度自然快了。

　　對策：

　　一、在孩子遇到不會做的題目怎么辦？有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之后再接著寫作業。剛坐下沒多久又遇到不會做的題目了，又拿去問。這樣做一方面會打斷做作業時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業的思維。所以最好能教孩子，如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目。

　　二、對于孩子不懂的題目，父母給孩子補習。要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應是啟發孩子，最后還是要孩子自己做出來。孩子一旦知識點懂了，學習慢慢好起來，自然速度就快了。

　　三、想方設法讓學習變得有趣起來，父母要多想辦法，盡量調動孩子的寫作業興趣，比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業。比如：可以用計時的方式完成某一項作業，規定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個小愿望。

　　四、被逼無奈——故意磨蹭。

　　被誰逼的呢？當然是爸爸媽媽！現在的家長生怕孩子落后，希望孩子能做完學校作業后再多做些題目。每天加許多“媽媽作業”。聽聽一個孩子的說法吧：“快點寫作業？我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，還不如慢點寫呢！”

　　希望爸爸媽媽們不要給孩子加“父母作業”。孩子作業按時按質寫完了，剩下的時間就讓孩子自己安排吧。否則，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。

　　對策：

　　把每天老師布置的作業做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務進行一個時間預計。一定要給孩子留下自由支配的時間。孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。通過這個辦法，一次、二次、三次……他快速認真完成作業的良好行為得到不斷地重復，最終形成快速完成作業的良好習慣。

　　五、時間觀念差——不會管理時間。

　　如果孩子不會管理時間，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。解決的辦法只有一個，就是給孩子自己管理自己時間的自由。讓孩子為自己每天的學習和生活訂個計劃，什么時間做什么事情，白紙黑字，清清楚楚地寫下來，并每天自己監督完成情況。

　　當然，對于年齡小一些的孩子，家長可以在他訂計劃的時候，提一些建議，和孩子多討論，以便他的計劃能夠更可行更科學。如果家長堅持這樣做三個月以上，你的孩子一定能成為一個做事有效率的人。

　　對策：

　　1、善用小鬧鐘。用鬧鐘督促孩子做作業，有利于孩子快速有效的完成作業。孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成功感，不再把作業當作幫父母完成任務，學習更加自覺。

　　2、規定時間沒有完成立即停止。有些孩子寫作業拖延成習慣了，每天都要到很晚才能完成，減少了睡眠，導致第二天上課沒精神，周而復始，惡性循環。可以給孩子確定一個作業完成的最后時間，要求孩子必須睡覺。作業沒有完成，會受到老師批評。以后，就會抓緊時間完成了。

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