1. 推薦適合三年級學生年齡特點的課外讀物

　　如《企鵝的故事》《365個科學創意》等趣味性、知識性的少兒讀物，還有《想贏的男孩》《將軍胡同》等有思想性的書籍，《與眾不同的男老師》等反映現實生活的作品也是孩子喜愛的。 （文末附三年級課外閱讀推薦書目）

　　2. 推薦的課外讀物要題材廣泛，體裁多樣

　　要引導孩子廣泛地閱讀文學、歷史、地理、生物、游記等少兒讀物，童話、寓言、科普讀物、優秀作文等多種文體。這樣才能多方面培養學生的興趣愛好，豐富知識。

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　　3. 課外閱讀要配合小學課本教材

　　尋找課內與課外有結合點的書籍是必要的，在課內學習的基礎上，再讀讀原著或類似的作品，向課外擴展延伸。如學了《美麗的南沙群島》這篇課文后，向學生推薦《奇妙的大自然》，學了《哪吒鬧海》后，介紹學生讀《西游記》。課內打基礎，課外做擴展，能有效地提高孩子的閱讀理解能力。

　　培養良好的閱讀習慣

　　1

　　有目的

　　閱讀

　　讀書要有計劃，有目的，要讓孩子根據自己的需要和閱讀能力確定課外閱讀內容。無目的閱讀不僅浪費時間，而且收獲甚小。可以讓孩子在讀書前確定好目標，或積累好的詞句，或學習人物品格，或搜集資料等等。

　　2

　　邊讀書

　　邊思考

　　閱讀的過程實質就是思維的過程。在閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，根據文章的內容和寫法，教會孩子讀書時多問幾個“為什么”，這樣可以加深閱讀印象，牢記閱讀內容。

　　3

　　做好讀

　　書筆記

　　有效學習是來自眼、耳、口、腦的共同活動，讀了一篇文章后，孩子可以做摘錄，寫讀書筆記，這對于積累資料、活躍思維十分有益。根據三年級學生的實際水平與能力，布置孩子做讀書筆記時，可以要求識記文章的出處與作者， 積累好詞佳句，歸納所讀文章的主要內容等。

　　課外閱讀不僅能讓孩子增長知識，發展智力，提高讀寫能力，也會從整體上增強孩子的語文素養，為他們今后的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。當然，閱讀能力不是一蹴而就的，也不是靠一段時間的集中學習就可以快速提高的，只有扎扎實實地堅持下去，才能提高綜合素質。
 

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