1、 嘗試讀課文第二自然段

　　剛才我們看到了哪兩只兔子采蘑菇（白兔和灰兔）我們先來看看灰兔

　　（1）哪位小朋友把這幅圖的意思給我們講一講 學生講述課文第二自然段的大意

　　（2）他說得真好，其實這位同學說的就是課文第二段的內容，同學們一起讀一讀這一段。

　　學生齊讀課文第二段。

　　（3）讀得不錯，不過我覺得這只灰兔有點驕傲的樣子，同學們

　　聽老師讀一讀，看看像不像灰兔當時的樣子。

　　教師范讀，注意讀好“不悄”“沒勁”“仍看不上眼”“帶勁”等詞語

　　你們也來讀一讀這一自然段。

　　指導學生朗讀，重點要注意灰兔兩次說的話）

　　2、學習第三自然段

　　灰兔呀，小的蘑菇不采，少的也不采。而白兔呢是不是也這樣的啊？他是怎么做的呢？

　　（1）（出示插圖，指名讓學生說一說白兔的做法）

　　（2）我們應該讀第幾自然段跟這幅圖的意思才一樣呢？ 指導學生讀第三自然段，注意“不論大小”“馬上”“都不放過”等詞語的語氣。

　　（3）白兔和灰兔都去采蘑菇，但它們有什么地方不一樣呢？ 引導學生先觀察對比兩幅插圖，再對比閱讀第二、三兩個自然段進行比較

　　3、學習第四、五兩個自然段

　　白兔和灰兔的想法不一樣，做法不一樣，它們的結果是怎么樣的呢？（學生自由發言）

　　（1）指導朗讀第四自然段

　　（2）想想“灰兔為什么哭了”？ 學生展開討論，

　　（3）白兔是怎么做的？它對灰兔說了什么？

　　反復指導朗讀白兔說的話，讓學生能表現出真誠的語氣。

　　四、品讀課文，感悟課文內涵

　　1、 練習分角色朗讀課文，讀好灰兔和白兔的對話

　　2、 小朋友們喜歡哪只兔子？為什么？

　　學生自由發言，逐步引導學生懂得不要放棄小的和少的，懂得積少成多的道理；做事情也應從小事做起才會有所收獲的道理。

　　五、拓展延伸，培養創新能力

　　1、 我們做什么事都應該像白兔那樣，不要放棄小的和少的，才能有所收獲。而且還幫助灰兔，你們愿意幫助灰兔嗎？你會對它說些什么？

　　2、 灰兔聽了這些放以后會怎么做？請同學們把這個故事繼續編下去，先在家里講給爸爸媽媽聽一聽，然后再講給我們大家聽。我看誰是能做出色的“小小故事家”

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