幼教網整理了2018滬教版二年級語文上冊《狐假虎威》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學內容

　　小學二年級教育科研版語文課文《狐假虎威》

　　二、教材簡析

　　《狐假虎威》講的是老虎逮到一只狐貍。要吃它。狐貍說它是老天爺派來管森林里的百獸的。老虎要是吃了它，就是違抗老天爺的命令。如果不相信，就跟著它到百獸面前走一趟。老虎被蒙住了，聽了狐貍的話，跟著它走，果然森林里的野獸見了都逃跑了。老虎不知道百獸是怕自己，還真以為是怕狐貍哩！這個故事比喻依仗別人的勢力欺壓人。

　　三、教學目標

　　認知目標：正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思和寓意。

　　能力目標：，指導書寫生字，掌握多音字“朝”。

　　情感目標：分角色朗讀課文，培養學生合作意識。

　　教學重點：學習生字，認識字形 。

　　教學難點：理解成語，“狐假虎威”的含義。

　　四、教具準備：頭飾、卡片

　　五、教學流程

　　（一）情境導入，揭示主題。

　　謎語

　　師：尖嘴尖耳尖下巴，狡猾多疑托大尾。（打一動物）

　　生：“狐貍”

　　師：今天我們就來學習關于狐貍的一個成語故事，請同學們打開書，齊讀課題。（板書課題）

　　【點評:謎語導入，激發學生學習興趣，同時引出文本中的關鍵“人物”。告訴“假”的讀音，但不告知理由，引導學生自己探究，培養學生在閱讀中、在具體的語言環境中理解字的意思的能力。】

　　1、請同學們借助拼音，自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，不丟字、不添字，不懂的字、詞、句子用鉛筆圈話出來。標出自然段。

　　2、讀完了課文，誰能站起來說一說，這個故事究竟寫了一件什么事？

　　生甲：狐貍假借老虎的威風把小動物們嚇跑了。

　　師：“假”是什么意思？

　　生甲：借

　　師：“假”有幾個讀音？

　　生乙：（兩個讀音：jiǎ、jià）在這里應讀jiǎ

　　3、我們今天就來學習這個故事，請同學們看第一自然段。（用自己喜歡的方式讀）

　　【點評：把朗讀時間還給學生，從難句的讀通再到段落的讀順，最后是流利的朗讀全文，這樣分層次教學為學生通暢的閱讀全文鋪設了梯度、降低了難度，同時也潛移默化地滲透了閱讀文章的方法�！�

　　師：通過讀，我想問一問，老虎是怎么抓住狐貍的？

　　生丙：老虎撲過去，把狐貍抓住了。

　　師：撲過去，“撲”說明了什么？說明老虎怎么樣？

　　生：“兇猛”

　　師：尋找食物說明?

　　生：“饑餓”

　　4、 狐貍被老虎逮住了，但它甘心成為老虎的美餐嗎？它該怎么辦?請同學自己讀一讀。

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