讓學(xué)生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認真呀！

　　5,學(xué)生隨張衡一起做動作數(shù)星星。

　　數(shù)到幾十顆，學(xué)生談感受。（從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡，刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。）

　　6,教師引導(dǎo)：

　　這么刻苦認真的孩子，一直數(shù)到幾百顆，讓我們來夸一夸他吧！指名讀，齊讀第一段。

　　四、學(xué)習(xí)課文2,3段（屏幕出示課文）

　　1,分角色讀

　　男女生分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。同位交流，指名說。（奶奶認為星星是雜亂無章的，張衡認為星星之間的距離是不變的，可以數(shù)得清）

　　2,學(xué)生再自讀

　　學(xué)生再自讀奶奶的話，從中還可以體會到什么

　　（"傻孩子"說明奶奶對張衡很疼愛，"又"說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做，一直在堅持不懈）

　　3,你同意誰的觀點

　　（看來你們和張衡一樣有信心。）小組討論交流張衡的話，抒發(fā)自己的看法與體會。（從"總是"感受到張衡的善于觀察，積極思考。張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。可見他刻苦鉆研）

　　4 小組練習(xí)朗讀課文，學(xué)生展示。

　　（讓學(xué)生充分朗讀課文，讀中體會，讀中感悟，讀中抒發(fā)感情）

　　五、學(xué)習(xí)4,5段

　　1.默讀第4自然段

　　看看爺爺說了幾次話。用橫線劃出來。（屏幕出示第4自然段）

　　2.指名讀

　　指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘�說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識

　　師：正像爺爺所說，我們的祖先把天上的星星分成一組一組的，并分成88個星座

　　（屏幕觀察了解分組星星，識別常見星座）

　　3.齊讀爺爺?shù)牡诙�次�?br />
　　（出示北極星和北斗星的動畫）。讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

　　4.出示投影，說說兩組句子有什么不同。

　　a） 那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。

　　b） 那七顆星是北斗七星。

　　（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動，具體了。）

　　5.齊讀第4自然段

　　指名說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。

　　6.說一說

　　張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲模�怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

　　（引導(dǎo)學(xué)生體會"一夜，幾次，果然，慢慢的"等詞，表現(xiàn)出張衡的認真，善于觀察，執(zhí)著）

　　7,齊讀第五段

　　功夫不負有心人，張衡長大后有了突出的成就，我們來夸夸張衡吧！（齊讀第五段）張衡能成為著名的天文學(xué)家，與他小時侯數(shù)星星有什么關(guān)系 ？

　　六、擴展延伸

　　1, 說感想

　　學(xué)了課文之后，你有什么收獲 說說文中最能打動你的地方。

　　（培養(yǎng)學(xué)生觀察，研究自然現(xiàn)象的興趣）

　　2, 欣賞

　　補充郭沫若的《天上的街市》。學(xué)生自由讀，指名朗讀（欣賞而已，不求甚解）

　　板書設(shè)計

　　數(shù)星星

　　張衡——天文學(xué)家　　（漢朝人）

　　坐　　靠　　仰　　指　　數(shù)　　（刻苦鉆研）

　　喜愛　　認真　　不怕累

　　教學(xué)反思

　　這堂課，我根據(jù)學(xué)生的實際水平，運用多種有趣的教學(xué)方式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍，巧撥善引，促使他們質(zhì)疑問難，獨立探究，培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了較滿意的效果。但由于我和學(xué)生們對材料的收集不夠全面，以至有個別環(huán)節(jié)仍有遺憾。

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