幼教網整理了關于幼兒音樂舞蹈教案《談幼兒園音樂教育新模式的構建》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　一、問題的提出

　　人類正在走向信息社會，網絡社會，重視人的素質，促進人的全面發展，已經成為現代教育的首要任務。未來社會需要體格健壯，心智健全，情趣高雅，充滿合作精神的人才。這樣的人才不僅具有先進的知識和技能，而且具有正確的道德觀、倫理觀和價值觀。因此，我們要全面推進以德育為核心，以實踐能力和創新精神為重點的素質教育。

　　音樂作為精神產品，它以旋律、節奏、和聲構成聲音形象，表達了人們對客觀世界的各種感受、觀念和情緒。它能陶冶人的情操，提升人的品位，音樂教育是對幼兒實施素質教育的最佳載體。它是根據幼兒發展需要的特點，通過對幼兒有目的、有計劃、有組織的音樂藝術熏陶，幫助幼兒在音樂活動中建立起初步的審美心理結構，從而提高其審美的素質，促進其人格完善。

　　當前幼兒教育中存在著忽略音樂教育的傾向，主要表現為偏重學科知識性教學，注重語言、計算、外語教學，簡單地認為音樂教育只是唱唱跳跳。在音樂教學活動中存在注重唱歌、跳舞技能技巧教學，忽略在音樂活動中培養幼兒主動學習和充分利用身體各種感官去感受音樂和表現音樂的能力的現象。即便是一些重視藝術教育的幼兒園，在相當程度上存在著“專業化”、“技能化”、“工藝化”的傾向。這樣，嚴重阻礙幼兒音樂教育的發展，也不利于幼兒身心和諧發展。

　　我園是一所剛創辦的民辦幼兒園，以藝術教育為特色，以審美藝術活動為中心。我園的幼兒家長普遍文化層次較高，重視子女的早期教育，尤其是藝術教育方面。幼兒園想要立足社會，求得發展，就必須體現自己的辦園特色。所以，我園進行了構建幼兒音樂教育模式的研究。

　　二、幼兒音樂教育模式構建的途徑

　　（一）建立音樂教育目標體系

　　通過研究，制定宏觀層次目標、領域目標及年齡段目標，逐步形成和完善我園音樂教育目標體系。

　　（二）構建我園音樂教育園本模式

　　我園將音樂課程與活動課程結合起來，堅持專門的音樂教育活動與滲透性的音樂教育活動相結合，幼兒園音樂教育與家庭音樂教育相結合（具體框架圖如下）。

　　歌舞活動

　　節奏樂活動

　　專門的音樂教學活動韻律活動

　　欣賞活動

　　幼兒音樂創編活動

　　教育活動

　　音樂區角活動

　　日常滲透性音樂活動

　　音樂特色活動

　　集體音樂教學活動

　　器樂小課活動

　　幼兒園音樂教育活動日常滲透性音樂活動

　　教師素質

　　幼兒音樂環境創設

　　教育活動

　　家庭音樂教育

　　家庭音樂教育指導

　　家庭音樂教育活動家長素質和能力

　　環境創設

　　關于音樂特色活動的幾點說明：

　　1、藝術周活動于每年5"6月舉行，內容包括音樂教學活動觀摩、文藝晚會、卡拉OK比賽、節奏樂展示、小小演奏家匯報活動等等，全園幼兒、家長、教師共同參加，充分體現幼兒的主體性。

　　2、節奏樂展示活動每月向家長開放一次，從指揮、演奏、主持等都由幼兒擔任，培養幼兒在集體面前大方表演的能力、活潑開朗的性格及綜合管理能力，并加強了合作精神及團隊意識，促進幼兒社會性的發展。

　　3、特色班級創建活動每學年一次，根據本班教師特長和幼兒實際，學年初進行特長申報，期末進行驗收，掛牌，初步實現“班級班班有特色，教師人人有特長”的目標。

　　4、興趣班活動每周進行四次活動，每天餐前開展節奏樂練習活動，幼兒園還開設雙休日藝術班活動，給幼兒提供充分展示才藝的舞臺。

　　5、注重滲透性音樂教育活動的隱性教育功能。

　　（三）加強教師培訓

　　為了使我園音樂教育落到實處，構建我園特色的音樂教育模式，我們還特別在教師培訓工作上下功夫，努力實現幼兒教師藝術化。

　　1、在思想上落實，明確自身發展方向。我們在學年初就明確提出要求，讓每位教師結合自身實際制訂《個人三年發展計劃》，使教師們樹立幼兒教師藝術化的思想，并努力實現奮斗目標。
 

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