幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園大班音樂活動(dòng)：我的隊(duì)形我做主，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　目標(biāo)：

　　1．遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn)，在協(xié)商的基礎(chǔ)上通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)舞蹈中的隊(duì)形變化。

　　2．運(yùn)用隊(duì)形圖譜初步嘗試有計(jì)劃地變換隊(duì)形。

　　3．在變換隊(duì)形時(shí)能調(diào)整自己的位置、動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)與同伴的相互配合。

　　準(zhǔn)備：

　　1．選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動(dòng)的音頻，保存在u盤中。此處以《小蘋果》為例。

　　2．提供兩個(gè)層次的隊(duì)形設(shè)計(jì)材料：一是現(xiàn)成的塑封過的隊(duì)形圖譜若干，記號(hào)筆一支；二是用于自行設(shè)計(jì)隊(duì)形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的一半表示娃娃的臉，上面標(biāo)有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的后腦勺)，磁情板一塊。

　　玩法說明：

　　玩法一：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，嘗試遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn)，在同伴互相協(xié)商的基礎(chǔ)上通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)隊(duì)形變化，如圍成圓形、站成豎列。

　　玩法二：幼兒觀察現(xiàn)成的隊(duì)形圖譜中有哪些隊(duì)形，解讀圖譜中各人的不同站位，用記號(hào)筆在隊(duì)形圖譜上標(biāo)上每個(gè)人的數(shù)字序號(hào)(如果有四名幼兒參與活動(dòng)，則分別用數(shù)字1、2、3、4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，協(xié)商好要采用哪幾張隊(duì)形圖譜，一起練習(xí)隊(duì)形的變換方式并進(jìn)行表演。

　　玩法三：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，運(yùn)用擺放圓形磁鐵的方式設(shè)計(jì)隊(duì)形，在協(xié)商確定隊(duì)形后一起練習(xí)并進(jìn)行表演。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1．本活動(dòng)的三種玩法可作為活動(dòng)的三個(gè)層次：幼兒先自行商量隊(duì)形變化的方法，在即興跳舞的過程中積累一定的隊(duì)形變化經(jīng)驗(yàn)。然后，利用隊(duì)形圖譜規(guī)劃隊(duì)形變化的方式。最后，利用圓形磁鐵自行設(shè)計(jì)隊(duì)形變化的形式和順序。通過三個(gè)層次的活動(dòng)，幼兒逐漸增強(qiáng)在隊(duì)形變化方面的目的性和規(guī)劃意識(shí)。

　　2．如果幼兒在合作列隊(duì)上有困難，教師可引導(dǎo)幼兒借助音樂區(qū)的鏡子觀察各人的站位是否合適，所列隊(duì)形是否和所選的隊(duì)形圖譜一致，從而進(jìn)行調(diào)整。

　　3．教師觀察幼兒表演的情況，適時(shí)鼓勵(lì)，并與幼兒共同討論表演時(shí)出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)的意見。

 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看