提問：在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　圖譜空白的地方表示什么意思？

　　反復(fù)記號代表了什么意思？

　　3、聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏。

　　（1）引導(dǎo)幼兒嘗試拍打出三種不同的節(jié)奏。

　　師：圖譜上有紅隊巡邏兵、綠隊巡邏兵、黃隊巡邏兵，小朋友仔細看，每種巡邏兵的節(jié)奏是一樣的嗎？

　　（2）請幼兒聽音樂用拍手的動作感受樂曲的節(jié)奏。

　　師：誰能用拍手的方式拍打出它的節(jié)奏呢？

　　（3）聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。

　　師：除了用拍手的方式，小朋友想想還有沒有其他的方法也能拍打出像巡邏兵整齊的踏步聲的。老師發(fā)現(xiàn)了有一種特殊的樂器，它發(fā)出來的聲音特別像巡邏兵整齊的踏步聲。

　　師：老師一個人的腳步聲太小了，需要你們的力量，我們一起來拍打椅子吧。

　　（三）持樂器為樂曲演奏。

　　（1）出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣用樂器來為樂曲伴奏。

　　師：巡邏兵們真棒，那現(xiàn)在我們要用樂器來演奏了，我們一起來看一下有什么樂器，到底是怎么使用樂器演奏。

　　小結(jié)：第一段音樂用碰鈴演奏，第二段音樂用碰鈴和雙響筒一起演奏，第三段音樂用三種樂器一起演奏。

　　（2）幼兒持樂器嘗試跟隨音樂演奏樂曲。

　　師：現(xiàn)在我們要開始演奏了，做好準備動作。

　　（四）結(jié)束部分。

　　師：小朋友真棒，把這首《巡邏兵進行曲》演奏這么雄壯有力。那現(xiàn)在我們聽著音樂到其他地方去巡邏吧！

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