某天經過一戶人家的門口，聽到他們家的小男孩一邊哭一邊求饒：“媽媽，我好好認字，你不要打我，好痛�。�”

　　那位媽媽的語言有點粗暴：“Y的我省吃儉用，幫你買了最貴的筆記本，我不就是為了讓你上小學輕松些嗎？你看人家誰誰誰都認了200字了，我為了你，我一年到頭都不舍得買條裙子，我容易嗎我……”

　　孩子帶著愧疚和痛苦認字，想必也是一種煎熬啊。

　　毆打強迫孩子認字，在現代家庭應該已經是不常見的了，喜歡幼兒說的讀者們也一定不會是這樣的父母。但我猜得不錯的話，大多數家庭教孩子認字或在不久的將來教孩子認字大概會是這樣情形：

　　大人：寶貝，來念“田”……“田”……讀3遍！”

　　孩子：“田”，“田”字，“田”！

　　大人：嗯，寶貝好認真。來，我們寫10遍“田”字……嗯，不錯。怎么樣，認得了沒？要記住哦！

　　沒多久，孩子在腦海里的“田”字漸漸地沒了蹤影，還可能在下次認字時找各種借口逃避，”我看一會電視再認字“，”我的玩具沒收拾呢“……

　　你大概只能感嘆：“心好累，教孩子學習認字這么難，花了時間精力還不想學，怎么辦呀？”

　　提醒一下，如果你是這樣教孩子們認字的，想必沒哪個孩子會喜歡，并且也不會長久，更糟糕的是，孩子被任務式的認字嚇跑了，學習的興趣剛萌芽就被掐死了，好遺憾！

　　為什么會這樣？上面的方法叫“機械記憶”，效果差，枯燥無味，不僅孩子提不起興趣，最要命的是，孩子忘記得快！效果就像用低劣的膠水往一個空白的墻上貼字，沒多久就會自動掉落的感覺。

　　人的大腦有一個特征，就是新的知識被單獨地存放于大腦，毫無例外地都會步入遺忘曲線最終被從大腦擦除的命運，但如果新的知識跟大腦內已有的舊知識產生關聯，大腦不僅不抗拒，還能學得快，容易轉化為長久記憶。

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