東北地區(qū)

　　(1)哈爾濱：暫不實(shí)施多校劃片政策

　　基于我市實(shí)行單校劃片就近入學(xué)政策已實(shí)行30年且成熟穩(wěn)定并得到家長(zhǎng)認(rèn)可的實(shí)際，考慮到多校劃片政策的敏感性和操作的復(fù)雜性，如果論證不充分，操作措施不當(dāng)，極易引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定。因此，2016年由于時(shí)間緊迫，擬暫不實(shí)施多校劃片政策，保持政策的穩(wěn)定性，繼續(xù)實(shí)行小學(xué)就近入學(xué)，初中對(duì)口直升的政策。

　　從根本上解決擇校熱問(wèn)題，在不斷完善招生工作的同時(shí)，努力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。全面推進(jìn)基本均衡區(qū)、縣(市)建設(shè);全面推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟、學(xué)區(qū)化辦學(xué)改革。大力推進(jìn)教育信息化;加強(qiáng)校長(zhǎng)教師的交流和培訓(xùn)，重點(diǎn)向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。

　　(2)沈陽(yáng)：?jiǎn)涡�劃片有序入學(xué)一人一籍隨籍走人

　　進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農(nóng)村的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)施教育精準(zhǔn)幫扶等措施，切實(shí)縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域及校際差距，努力辦好百姓家門口的每一所學(xué)校。

　　繼續(xù)采取“單校就近劃片”的學(xué)區(qū)劃分方式，嚴(yán)格實(shí)行“一人一籍、籍隨人走”，為每一所學(xué)校合理確定招生范圍，嚴(yán)禁跨區(qū)跨片招生。認(rèn)真做好小學(xué)和初中新生的普查認(rèn)定等工作。

　　(3)大連：學(xué)區(qū)劃片對(duì)口直升教育組團(tuán)均衡發(fā)展

　　目前，100%的小學(xué)和初中實(shí)行“單校劃片”就近入學(xué)政策，小學(xué)畢業(yè)生按“單校劃片”、“對(duì)口直升”的方式免試就近升入初中。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化和完善就近入學(xué)方案。著力聚焦主城區(qū)和熱點(diǎn)學(xué)校，突出重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)學(xué)段，特別抓好入學(xué)前期政策解讀、規(guī)劃與引導(dǎo)。

　　圍繞學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高義務(wù)教育整體質(zhì)量和水平，探索建立一套科學(xué)的教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;每個(gè)地區(qū)至少建立一個(gè)區(qū)際教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)課程、教師、設(shè)施設(shè)備等優(yōu)質(zhì)資源共享，探索以教育組團(tuán)方式促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新模式;進(jìn)一步提升全域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平;加大投入，全面完成國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗(yàn)收任務(wù)。

　　●華北地區(qū)：優(yōu)化資源均衡發(fā)展

　　●東北地區(qū)：?jiǎn)螀^(qū)劃片教育組團(tuán)

　　●華東地區(qū)：學(xué)區(qū)配套集團(tuán)辦學(xué)

　　●華中地區(qū)：多校劃片小班教學(xué)

　　●華南地區(qū)：供需平衡積分入學(xué)

　　●西南地區(qū)：促進(jìn)公平提高質(zhì)量

　　●西北地區(qū)：擴(kuò)大供給加強(qiáng)宣傳

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看