二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》

　　1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

　　師：剛才你們?cè)陂_(kāi)火車(chē)的時(shí)候聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

　　(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的歌詞，教師無(wú)伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

　　2．跟隨音樂(lè)輕聲演唱歌曲。

　　3．用歡快的聲音演唱歌曲。

　　師：小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？

　　幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

　　師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。

　　4．學(xué)習(xí)邊開(kāi)小火車(chē)邊演唱。

　　師：我們學(xué)做小司機(jī)，邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。

　　(幼兒在座位上一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)

　　5．和同伴接成一列小火車(chē)，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。

　　(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車(chē)輪，全班幼兒連接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。)

　　三、玩游戲“火車(chē)開(kāi)啦”，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣

　　1．通過(guò)觀看教師示范和集體討論，了解邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車(chē)的方法。

　　師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來(lái)做火車(chē)頭邀請(qǐng)小車(chē)廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一位幼兒的面前。)

　　師：我邀請(qǐng)的是誰(shuí)？

　　幼：XXX小朋友。

　　師：你們?cè)趺粗�道的�?/p>

　　幼：因?yàn)槟阏驹谒�的面前�?/p>

　　幼：因?yàn)槟愕难劬�看著他�?/p>

　　師：我是什么時(shí)候站在他面前的？

　　幼：在歌曲快要唱完的時(shí)候。

　　幼：在唱到最后一句的時(shí)候。

　　師：我站在xxx小朋友面前時(shí)，他應(yīng)該怎么做？

　　幼：他應(yīng)該站起來(lái)。

　　師：我會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢？你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的。(教師伸出右手邀請(qǐng)：“小朋友，請(qǐng)上車(chē)。”幼兒集體學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)語(yǔ)。)

　　師：他要變成我的車(chē)廂，應(yīng)該怎么做？

　　幼：跑到老師的身后。

　　師：這是一個(gè)辦法，還有沒(méi)有更好的辦法？(教師示范，邊說(shuō)“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)

　　師：我是怎么做的？

　　幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過(guò)來(lái)的。

　　師：我跳過(guò)來(lái)的時(shí)候說(shuō)了什么？

　　幼：你說(shuō)了“嘿、嘿、嘿”。

　　(教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2～3名幼兒進(jìn)行游戲。)

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。

　　師：我們現(xiàn)在要請(qǐng)三個(gè)小火車(chē)頭來(lái)邀請(qǐng)朋友玩游戲，如果你想邀請(qǐng)誰(shuí)，在唱到最后一句時(shí)，必須站在他的面前。小火車(chē)一定要接好，不能斷開(kāi)。

　　3．討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題并再次游戲。

　　師：你們覺(jué)得剛才游戲玩得怎么樣？哪里好？有什么問(wèn)題？

　　幼：有的小朋友唱完歌曲還沒(méi)有找到朋友。

　　幼：火車(chē)頭要開(kāi)得慢一點(diǎn)，不然小火車(chē)就會(huì)斷開(kāi)。

　　師：做火車(chē)頭的小朋友要開(kāi)得慢一些，在唱到“火車(chē)司機(jī)”這一句時(shí)要找到準(zhǔn)備邀請(qǐng)的小朋友。

　　4．再次請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。

　　5．在游戲情境中集體開(kāi)火車(chē)。

　　師：現(xiàn)在我們把三列小火車(chē)變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，我來(lái)做火車(chē)頭。

　　師：你們想開(kāi)到哪里去？

　　師：火車(chē)在行駛過(guò)程中會(huì)遇到隧道。這時(shí)，火車(chē)要怎么做？

　　幼：身體要低下來(lái)。

　　師：火車(chē)還會(huì)經(jīng)過(guò)一段彎彎曲曲的山路，要注意開(kāi)得慢一點(diǎn)，不能斷開(kāi)。

　　(教師將四張椅子背對(duì)背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”。火車(chē)經(jīng)過(guò)“隧道”時(shí)要彎腰通過(guò)，經(jīng)過(guò)“高山”時(shí)要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開(kāi)。)

　　活動(dòng)分析：

　　這個(gè)游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。

　　在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車(chē)，到與同伴合作變成一列小火車(chē)，再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　在活動(dòng)中，教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。

　　附1：游戲“開(kāi)火車(chē)了”

　　玩法：

　　1．一名幼兒做火車(chē)頭，邊演唱歌曲邊開(kāi)火車(chē)邀請(qǐng)同伴。當(dāng)演唱到最后一句時(shí)，邀請(qǐng)者站在被邀請(qǐng)者面前，同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待邀請(qǐng)。

　　2．邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者伸出手，同時(shí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念白：“小朋友請(qǐng)上車(chē)，嘿嘿嘿！”

　　3．當(dāng)念到最后一個(gè)“嘿”時(shí)，邀請(qǐng)者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請(qǐng)者將不戴手腕花的手搭在邀請(qǐng)者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動(dòng)做車(chē)輪滾動(dòng)狀，一起開(kāi)火車(chē)?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲。

　　規(guī)則：

　　1．邀請(qǐng)者在演唱到最后一句時(shí)必須站在被邀請(qǐng)者面前。

　　2．所有邀請(qǐng)者要一起說(shuō)念白部分，并在說(shuō)最后一個(gè)“嘿”時(shí)轉(zhuǎn)身向后跳。

　　3．火車(chē)不能斷開(kāi)。

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