導讀：境保護教育應該從小抓起，我們要通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”<<“紅塔山”的遭遇>>這一教育活動是在我班幼兒已經(jīng)初步了解了抽煙有害健康的感性基礎上對幼兒進行環(huán)境保護的啟蒙教育。

　　一、設計意圖

　　在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴重。在有些地方，污染已嚴重威脅到人們的生存環(huán)境，甚至直接威脅到人的生命。因此，在環(huán)保問題上，應在于環(huán)保思想的宣傳和環(huán)保理念的樹立。作為承擔幼兒教育重任的我們則肩負著時代賦予的使命和責任，教育下一代成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。抽煙是我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常遇到的一種現(xiàn)象，這種選自生活中常見的現(xiàn)象作為大班的環(huán)保課題具有比較大的意義，幼兒容易接受。

　　二、說教材

　　環(huán)境保護教育應該從小抓起，我們要通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”<<“紅塔山”的遭遇>>這一教育活動是在我班幼兒已經(jīng)初步了解了抽煙有害健康的感性基礎上對幼兒進行環(huán)境保護的啟蒙教育。<<“紅塔山”的遭遇>>的主要內(nèi)容是紅塔山很神氣的到各種場所出入，后來人們通過各種方法宣傳香煙的危害，沒人理睬，只好去流浪了。幼兒通過這個故事，可以獲得有關這方面的知識經(jīng)驗，正確認識抽煙對人體健康、環(huán)境的危害性。

　　（一）說目標

　　環(huán)保教育在幼兒園如何定位呢？新<<綱要>>指出：“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境和行為。明確這樣的定位后，我為本活動制定了三條教育目標。

　　1、認知目標：理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性。認識禁煙標志。

　　2、能力目標：能向抽煙者宣傳禁煙的好處。

　　3、情感目標：初步感受禁煙的社會意識，增強幼兒環(huán)保意識。

　　（二）重難點：

　　由于我班幼兒的抽象思維能力有限，加之幼兒知識面的限制，因此我把本課題的重點定為理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性;難點定為讓幼兒初步感受禁煙的社會意義。

　　三、說教法

　　在教學中我們貫徹新<<綱要>>提出的“教師為主導，幼兒為主體”，并且盡量體現(xiàn)“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學習和生活環(huán)境講起，有意識地引導幼兒認識抽煙對人體、對環(huán)境的危害。使環(huán)保教育在游戲活動中得到貫徹和滲透。我采用了以下方法進行教學：

　　(一)情境表演創(chuàng)設法：大班幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，他們對事物的理解不能只靠教師單純的講述，必須通過生動的表演和特定的環(huán)境刺激多感官引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗的遷移，更好的理解“抽煙有害健康”這一成人化的教學內(nèi)容。

　　（二）觀察法：幼兒的認識是從觀察周圍的事物開始的，在這一活動中我利用形象的禁煙標志引發(fā)幼兒觀察，旨在于豐富幼兒的感性經(jīng)驗，擴大眼界，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。

　　（三）提問、談論法：<<綱要>>中指出教師應多鼓勵幼兒用多種方法來表達自己的探索過程和結(jié)果，表達自己的愉悅并與他人交流分享，同時根據(jù)我班幼兒的實際情況他們已經(jīng)具有一定的分析，比較判斷能力。因引我選擇了以為主的談話討論法。讓幼兒討論：1、這個標志表示什么意思？2、為什么要禁煙？3、抽煙到底有什么害處？在這些問題教師鼓勵幼兒大膽的提出自己的看法，在教師與幼兒交流中進一步感知了抽煙與人體健康的關系，突破本課的重難點。

　　（四）游戲法:教育學家陳鶴琴說過：“學前兒童是情緒的俘虜。”他們的認識往往容易受到情緒的左右，為此我采用游戲法通過讓幼兒參與情境表演中來，再次提高幼兒對學習的興趣。

　　四、說學法：

　　<<規(guī)程>>中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的發(fā)展。”在活動中，我遵循面向全體，因材施教的原則，采用了多種教學手段，讓幼兒通過觀察、談話，討論、游戲等方法，理解教學內(nèi)容，解決重難點，要求能力差的幼兒理解禁煙的標志，抽煙有害健康。要求能力強的幼兒在此基礎上，還要理解禁煙的社會意義。

　　教具準備方面：布魯納說過“學習的最好刺激就是對學習材料的興趣，選擇幼兒感興趣的材料，能激發(fā)起幼兒對學習興趣。“紅塔山”以擬人話的形象生動的出現(xiàn)在幼兒面前進行情境表演，能更好的幫助幼兒理解。因此，我準備了以下教具：

　　（1）設置電影院、舞廳、商場大門場景，門上都掛著禁煙標志。

　　（2）用紙箱做一只能穿在身上的“紅塔山”香煙殼，約請一位個子矮小的老師或能干的幼兒扮演‘紅塔山”香煙。

　　（3）錄有有關“吸煙有害”內(nèi)容的電腦課件。

　　（4）幼兒已會唱歌曲<<趕走大狐貍>>。

　　五、教學程序

　　(一)創(chuàng)設情境表演

　　教師組織幼兒觀看情境表演，紅塔山自述自已的威力大，后來看到各個公共場所都掛著同一牌子就灰溜溜的退下了。

　　通過創(chuàng)設輕松、愉快的情境表演，讓幼兒的學習具有巨大的感染力，而且能有效的組織教學活動，活躍了教學氣氛，生動真實的把教育內(nèi)容表現(xiàn)出來為更好的開展以下的學習活動打下了基礎。

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