設計思路

　　喜歡音樂是孩子們的天性，在內容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。

　　目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯系在一起，更使孩子們感興趣。

　　目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。

　　在活動設計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有“想一想”，“試一試”的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與“演奏”。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續熟悉曲調，為后面的編唱打下基礎。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規律進入編唱的狀態。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。

　　活動目的

　　1、啟發幼兒能用形象的動作表現歌曲的內容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節奏。

　　2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

　　活動準備

　　1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

　　2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。

　　3、音樂磁帶。

　　重點難點

　　重點：

　　1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現樂器。

　　2、節奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

　　難點：

　　1、學習弱起節奏的歌曲。

　　2、初步嘗仿編歌曲。

　　活動流程

　　集體律動欣賞感受個別示范表現歌曲激發情緒學唱歌曲啟發仿編集體律動

　　一、復習歌曲《騎小車》今天我要帶你們到山上去，認識幾位新朋友，讓我們騎上小車準備出發。

　　二、欣賞并學唱歌曲《山上的音樂家》，認識樂器

　　（一）欣賞第一段并學唱，認識小提琴。

　　1、看一看第一位好朋友是誰？（戴上小松鼠頭飾）我要向你們介紹一下我的本領。（清唱第一遍）

　　提問：小松鼠的本領是什么？（拉小提琴）出示圖片

　　2、展示小提琴，聽錄音唱第二遍。

　　提問：小松鼠是怎樣拉小提琴的？節奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

　　3、幼兒試著表現歌曲內容。

　　（二）欣賞第二段并學唱，認識鋼琴

　　1、接下來一位好朋友是誰？（戴上小白兔頭飾）清唱一遍提問：小白兔的本領是什么？（彈鋼琴）出示圖片

　　2、展示鋼琴，聽錄音唱第二遍提問：小白兔是怎么介紹自己的？

　　3、幼兒用好聽的歌聲和熟練的動作來表現歌曲的內容。

　　（三）請個別幼兒編唱第三段

　　1、還有一位好朋友是一只小鳥，（出示長笛）它的本領是吹長笛（認識長笛）誰愿意來做這只小小鳥，向大家介紹一下它的本領。

　　（請個別幼兒上來編唱）

　　2、全體幼兒練習

　　（四）最后一位好朋友是小狐貍，它的本領是什么？（出示大鼓，認識大鼓）3、小狐貍要請你們幫忙，把它的本領也用最好聽的歌唱出來，

　　（幼兒討論）

　　（五）練習歌曲《山上的音樂家》讓我們一邊演奏，一邊下山吧。

　　活動評析：

　　整堂課以孩子們所熟悉的律動《騎小車》開始了“山上的旅行”第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本領，可愛的動物、形象的動作、有趣的聲音立刻引起了孩子的興趣，再結合實物加深印象。清唱第二遍時，孩子們就已經迫不及待的跟著一起做動作，一起學唱。第二段的出現，讓孩子們對歌曲更加熟悉。同時，由于孩子們本身就對鋼琴十分熟悉，所以他們表現這段音樂顯得十分自然，十分逼真。有了前兩段的基礎，孩子們不僅對旋律和節奏已熟悉，部分能力強的幼兒已找到了規律。在第三段中，請了兩位幼兒進行仿編，同時也是對其它幼兒做了示范。第四段是整堂課的高潮，提供了頭飾、樂器，孩子們就躍躍欲試，想來做這位“音樂家”。討論過程中，孩子們個個很自信，很有興趣。兩分鐘以后，孩子們整齊、得意、興奮的唱出了第四段。雖然這只是初步的仿編，但孩子們已學會了尋找規律，學會了表現音樂、表現自己。總的來說，整堂課循序漸進，面向全體，符合幼兒年齡特點，從頭至尾，孩子們興趣不減。

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