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將教育植入到游戲中能能高度培養注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。 第一關聽課不走神題 訓練目的:訓練學生學習能
2014-08-07
1、從哪兒開始 目的：發展記憶力 給寶寶講有連續性的童話故事，每天講到哪兒，都讓他記祝第二天開始講時，可以先問問他：昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內容呢？ 看看寶寶有沒有記祝長期這樣訓練，可以
2014-08-06
許多家長都希望自己的孩子聰明，擁有好的記憶力，那么該如何發展孩子的記憶力呢？專家認為，要根據孩子的年齡特點來采取分段培養法。 0～1歲： 重復動作，加深印象 寶寶喝奶，媽媽經常拿出奶瓶在寶寶面前搖搖，告訴
2013-12-25
一部曲：利用游戲 哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。 歌德的話正好說中了幼兒的記憶特點。明智的家長絕不能 命令 孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學、玩中記。您只要想想 你拍一，我拍一，早早睡覺早早起 這
2013-03-04
孩子們學會了數學、社交、科學等等知識之后，需要把這些東西放進他們的智慧小倉庫里。這時，五六歲的孩子太需要記憶力的幫助了，而記憶力是可以鍛煉的。 你可能也遇到過這樣的情況，當你問5歲的兒子今天在幼兒園都
2011-06-07
記憶力是寶寶重要的發育指標，如何提高寶寶的記憶力呢？這里搜集一些親子小游戲，讓您和寶寶在游戲中邊玩邊憶。 游戲1：從哪兒開始 講有連續性的童話故事，每天講到哪兒，都讓他記祝第二天開始講時，可以先問問他：
2011-05-24
一、運用教具，形象記憶具體形象、生動鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。 激發幼兒情感的事物，容易被幼兒識記。幼兒在學習知識中，教師能恰當的運用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學，幼兒就能產生形象記憶
2011-05-17
科學研究表明，人的大腦的功能只有很小的一部分被開發和利用，人的腦細胞還沒有得到充分的使用。人的許多能力的培養，大多要從掌握方法做起，人的記憶能力之差距，在很大程度上是由記憶方法的差距引起的。 有位實驗
2011-05-16
依次說出名稱 把6樣東西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣東西的名稱。 辨顏色 讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣
2011-04-28
每一位爸爸媽媽都希望寶寶擁有較強的記憶能力，因為記憶能力對寶寶未來的學習和日常生活至關重要。寶寶什么時候具有記憶能力呢？ 據研究表明：寶寶出生后兩三天就有一定的記憶能力。盡管隨著年齡的增長，寶寶的記憶
2011-04-25
寶寶的記憶力很神奇，有些無意間就記住了，有些卻聽過就忘。孩子記憶力的好壞，并非天生，可以通過后天的訓練有效提高。下面這四個游戲對鍛煉寶寶記憶力有一定的影響，家長們不妨和孩子們一起玩玩！ 第一、做手工
2011-04-21
讓寶貝擁有超強記憶力的10個方法（資料圖） 1、制定規律的作息制度 有規律的作息可以有效地幫助寶貝建立時間的概念，防止寶貝在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期，父母可以一邊安排寶貝的活動，一邊向
2011-04-19
許多家長都希望自己的孩子聰明，擁有好的記憶力，那么該如何發展孩子的記憶力呢？專家認為，要根據孩子的年齡特點來采取分段培養法。0～1歲：重復動作，加深印象寶寶喝奶，媽媽經常拿出奶瓶在寶寶面前搖搖，告訴他喝
2010-03-16
1～2歲：鼓勵形象記憶，創造體驗機會形象記憶是寶寶初期最有效的學習方法了。例如大人可指著汽車的圖片，告訴他這是汽車，他就會把汽車的概念和這個形象聯系起來輸入腦海里。隨后，大人應該盡可能創造機會，讓寶寶親
2010-03-16
2～3歲：教寶寶在理解的基礎上記憶寶寶習慣采用機械記憶，但機械記憶比較枯燥，也較易被遺忘。媽媽應盡早教會寶寶使用理解記憶。比如教寶寶一首唐詩時，可以先跟他描繪一下唐詩里所體現的情景，有條件的話，甚至可以
2010-03-16
建立規律的生活習慣，有規律的日常生活習慣有助于強化孩子的記憶力。例如，孩子睡覺時，把布娃娃放在枕頭旁邊陪寶寶睡覺，習慣之后，睡覺前孩子會把布娃娃拿到枕頭旁邊。等孩子會說話了，家長可以問孩子：讓誰陪你睡
2010-03-16
1.依次說出名稱。把6樣東西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣東西的名稱。2.辨顏色。讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴
2010-03-16
妙招一：游戲法游戲是寶寶最喜歡的活動，爸爸媽媽可以常和寶寶一起玩記憶游戲。如什么不見了、多了什么、少了什么、什么變了、還原游戲、看誰記得又快又好等游戲。妙招二：形象輔助法3歲前寶寶對語詞的記憶能力較弱
2010-03-16
在日常養育中如何訓練孩子的的記憶力，是很多家長關注的問題。對于3歲以下的幼兒來說，他們的生活經驗很少，訓練記憶力可從掌握周圍的日常生活知識中培養。涉及的具體內容是：1.知道父母的工作單位名稱，家庭住址和1
2010-01-04
每一位爸爸媽媽都希望寶寶擁有較強的記憶能力，因為記憶能力對寶寶未來的學習和日常生活至關重要。寶寶什么時候具有記憶能力呢？據研究表明：寶寶出生后兩三天就有一定的記憶能力。奧秘一：3歲前寶寶的記憶富有情緒
2009-12-01
妙招一：適當重復法越熟悉的事物寶寶越容易記住，重復的目的在于讓寶寶加深對事物的印象。故事多講幾遍，寶寶可能自然而然就記住了。經常見到的事物寶寶就能記祝比如，爸爸媽媽想讓寶寶認識各種顏色，不必專門拿色卡
2009-12-01
為了幫助孩子增強記憶力，父母們應該做些什么呢1-4歲的孩子●讀書、唱歌，背誦幼兒園老師教的童謠對于這個階段的孩子來說，有規律地重復可以幫助他們更好地記住單字、音節、故事等。●當為孩子讀他最喜歡的故事時，
2009-11-13
人的一切活動，從簡單地認識、行動，到復雜地學習、勞動，都離不開記憶。記憶是人的智力活動的倉庫。在智力發展最重要的幼兒時期，記憶具有更重大的意義。有助幼兒記憶力的十種方法前蘇聯心理學家維果斯基認為：學前
2009-06-30
人的一切活動，從簡單地認識、行動，到復雜地學習、勞動，都離不開記憶。記憶是人的智力活動的倉庫。在智力發展最重要的幼兒時期，記憶具有更重大的意義。有助幼兒記憶力的十種方法前蘇聯心理學家維果斯基認為：學前
2009-06-30
培養孩子的音樂記憶力是智力發展的重要構成部分，它是創造音樂活動的基矗怎樣發展孩子的音樂記憶力呢？1、及時復習、重復記憶法。在培養孩子的音樂記憶力時，每天應讓孩子重復唱一些歌曲或跳一些舞蹈。一般重復3～4
2009-06-30
。嬰兒寶寶的記憶小游戲寶寶出生后兩三天就有一定的記憶能力，出生后6個月左右就出現了形象記憶。如何提高寶寶的記憶力呢？游戲1：從哪兒開始講有連續性的童話故事，每天講到哪兒，都讓他記祝第二天開始講時，可以先
2009-06-29
兒童在記憶上顯示出如下的特點。1、記得少，忘得快兒童記憶的范圍和記憶保持的時間，是隨著年齡的增長而擴大和延長的。1歲左右的兒童記憶的范圍很小，起初只能認媽媽、親人，然后才能再認周圍的事物。他們記憶保持的
2009-06-29
記憶從嬰兒時期就開始了，到了幼兒早期，無意記憶又有了進一步的發展，這時期的幼兒能記住自己東西所在的位置，記住許多物體的名稱，周圍小朋友的名字，還能記住幾句兒歌，以嬰兒期相比，記憶的保持時間明顯加長，記
2009-06-25
兒童在記憶上顯示出如下的特點：1.記得少，忘得快兒童記憶的范圍和記憶保持的時間，是隨著年齡的增長而擴大和延長的。1歲左右的兒童記憶的范圍很小，起初只能認媽媽、親人，然后才能再認周圍的事物。他們記憶保持的
2009-06-25
1、豐富孩子的生活環境。有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為見多識廣，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，
2009-06-25
人的一切活動，從簡單地認識、行動，到復雜地學習、勞動，都離不開記憶。記憶是一種比較復雜的心理過程，是過去經驗在人腦中的反映，它包括識記、保持和再現幾個環節。記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發展
2009-06-25
新生兒不但能看，而且還能記住所看到的東西。如床頭掛一個玩具，開始時他看的時間長，以后，看的時間逐漸縮短，好像他對此厭煩了。如果換一樣新的東西，又會重新表現出興趣，叫做對新奇東西的反應。這可以說明他對已
2009-06-22
一、運用教具形象記憶具體形象、生動鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。激發幼兒情感的事物，容易被幼兒識記。幼兒在學習知識中，教師能恰當的運用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學，幼兒就能產生形象記憶，提
2009-06-21
皮亞杰是瑞士著名的兒童心理學家。從兒子勞倫特出生起，他一直觀察、記錄著兒子的成長過程。看不見就是消失了勞倫特5個月了，手腳的動作與視線之間變得更協調了。皮亞杰拿著玩具去逗引兒子，勞倫特會朝著玩具伸出小
2009-06-21
1。識記品質的培養：識記就是記住的意思，也是事物和經驗在頭腦中留下痕跡的過程，也是對事物反復感知的過程，是記憶品質的第一部分內容。兒童記憶品質尚未形成，因此，培養要先從這里開始。老師要求學生把課文連續
2009-06-21
1。識記品質的培養：識記就是記住的意思，也是事物和經驗在頭腦中留下痕跡的過程，也是對事物反復感知的過程，是記憶品質的第一部分內容。兒童記憶品質尚未形成，因此，培養要先從這里開始。老師要求學生把課文連續
2009-06-20
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