在親子活動中巧用家長資源的妙招

　　隨著科學教育觀的深入，“親子互動”這一概念逐漸被人們廣泛接受，越來越多的家庭開始注重親子間的交流互動，不同幼教機構所舉辦的親子活動受到家長們的熱捧。《幼兒園教育指導綱要(試行》)中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”作為嬰幼兒教育主體機構的幼兒園，對親子活動起著舉足輕重的指導作用。也因此，我園加大了“親子教育”的宣傳力度，并設計了系列親子活動，在充分挖掘家庭教育資源的同時，激勵家長主動參與，實現了家園的有效互動，促進了幼兒的發展。

　　活動設計——想玩什么自己定

　　1．家委會中出方案

　　家長委員會是連接家長與幼兒園的紐帶，為了凝聚和發揮家委會的核心力量，我園在開學初就成立了幼兒園家委會，在每次重大活動的時候，請家長們一起來出謀劃策。來自不同行業的家長紛紛出謀劃策，提出了一個個活動的“金點子”。比如“六一”節“小鬼當家”的活動，就是在大家的熱烈討論中出臺的，讓孩子與父母進行角色換位，在游戲中體驗成人工作的艱辛，并培養孩子獨立解決問題的能力。為了方案的具體落實，家長們又提出了很多新穎的想法，巧妙構思活動流程，“想玩什么自己定”，讓家長們體驗到了“自己說了算”的活動自主權。

　　2．家園共同磨細節

　　有了家長朋友們的參與，方案的設計更好地體現了以親子為主體的活動目標，也讓我們更多地了解到家長的需求和以往活動組織所存在的問題，方便了我們對工作的進一步完善。參與活動設計的家長主動當起了義務宣傳員，讓更多的家長了解我們在為孩子做些什么，怎么做的，使活動的成功有了更有力的保障。

　　材料準備——變廢為寶顯智慧

　　1．廢舊材料巧收集

　　活動成功的背后，是活動材料的充分準備。老師們常常戲言：幼兒園是“廢舊材料加工廠”。而家長，就是我們的廢舊材料儲備庫。一個盒子、一個瓶子、一張袋子……在家長們的支持下，種類多、數量足的材料滿足了各種活動所需。

　　2．求新求異秀材料

　　眾人拾柴火焰高，家長策劃點子新。在“變廢為寶”制作材料的過程中，我們驚喜地看到了家長們與眾不同的創意。如娛樂表演區的服裝道具，家長們不僅使用了包裝袋、廣告紙、無紡布等多種材料，更借鑒時尚雜志為孩子們制作了精美的時裝，讓人看了驚嘆不已。

　　活動組織——有模有樣齊參與

　　1．投入角色互動樂

　　在家長們策劃的“小鬼當家”活動中，家長對此次活動目標的理解程度超過以往任何一次活動，參與積極性非常高。而孩子們則拿出玩娃娃家游戲時做“爸爸媽媽”的架勢，有模有樣地帶著家長參加各種活動。有的在“花店”里教爸爸媽媽做紙花，把花送給爸爸媽媽；有的在小吃店里喂爸爸媽媽吃點心，細心地照顧著爸爸媽媽；有的帶爸爸媽媽逛“公園”，一本正經地介紹著“公園”里的景色……角色的投入，讓家長和孩子一起在體驗游戲快樂的同時，享受到彼此關愛的幸福。

　　2．形式多樣添姿彩

　　在親子活動中，靈活豐富的形式也是活動順利的基石。有了家長的策劃和參與，親子活動無論在形式上還是在內容上都有了新的變化，活動的質量也有了很大的提高。如我們的“重陽節”活動，一改以往教師策劃編排、幼兒表演慰問爺爺奶奶的傳統形式，由爺爺奶奶唱主角，老少同臺秀風采，家園共慶，親子同樂，更使活動多姿多彩。正如有位家長的感嘆：“新型的親子同樂活動讓我又找到了年輕時的感覺。”

　　3．交流反思共成長

　　每次活動結束后，我們注重收集家長朋友們對于本次活動的一些看法和建議，成功在哪，欠缺在哪，總結經驗，為下次活動順利展開提供了保證。在家長朋友們的反饋表中也可以看出他們對我們活動的肯定，這更增強了我們搞親子活動的熱情。活動后的交流反思，逐漸使我們的親子活動走向成熟，呈現出勃勃生機。

　　“你的活動你做主”，將主動權交給我們的家長和孩子們，妙用資源，大大地增強了家園之間的情感共鳴，活動形式多樣、生動有趣，教師、幼兒、家長這三位一體圍繞著一個圓心在互動著、成長著。

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