四、運用多媒體教學，培養孩子的審美能力

　　各環節都具有教育的契機與空間、作品講評也不例外，它既是某次教學活動的終端環節，同時又是下次教學活動的起始環節。積極、肯定、贊賞的評價，對幼兒創造性能力發展有著促進的作用。運用多媒體手段，我們在孩子操作時，將孩子的作品用數碼照相機拍下了，然后再講評時，將其一一展示，讓孩子可以看到自己作品的同時，也能看到同伴的作品。教師可以進行簡單的講評，并讓孩子相互點評。這樣既提高了孩子的審美能力，也讓孩子在教師的鼓勵、同伴的掌聲中，找到了自信。

　　五、運用多媒體教學，提高孩子的語言表達能力

　　由于個性和環境的差異，幼兒之間的語言表達能力存在著明顯的差異。有的幼兒能說會道；有的幼兒寡言少語；有的幼兒天性外向，說起話來落落大方；有的幼兒生來羞怯，看見外人不愿說話。這樣一個班級的幼兒群體在語言表達能力方面便出現了強弱兩極。如果語言活動中教師沒有豐富的語言素材，只有幾張靜態圖片等簡單教具，那么幼兒群體在語言表達方面會呈現向弱極運動的現象。因為在這樣的活動環境中，能說會道的幼兒沒有語言表達的興奮點，而能力差的幼兒又缺少語言表達的憑借物。多媒體課件是由美術、影像、音樂、語言等多種效果結合在一起的綜合媒體，它突破了傳統教具的單向性和功能的單一性，將多種功能糅合在一起，能形象地展示日常生活中難以看到的事物或現象，還能將文學作品中抽象復雜的內容具體化、情境化、故事化，使之更符合幼兒的學習特點和思維特點，從而更好地幫助幼兒理解作品內容。為此，運用多媒體技術營造一個非常豐富的動態的語言環境就成了一個必然的選擇。例如，多媒體課件《森林選美會》展示了森林里的飛禽走獸參加選美的故事。熟悉的動物形象一下就把幼兒吸引住了。他們也不由自主地參加到這場“選美大會”當中，爭先恐后地發表意見，陳述理由，選出自己心里認為最美麗的動物，有的甚至互相爭論起來，其教學效果，絕非僅僅依靠幾張圖片可以比擬的。又如：《神奇的手》一課，目的是教幼兒學說一句完整的話，培養幼兒語言表達能力。我把教學內容制作成了多媒體課件，在課堂上幼兒被這些能走、能跳、能跑、能叫的小動物給吸引住了，幼兒根據這個場景說一句完整的話。幼兒的積極性被完全調動了起來，就連平時寡言少語的幼兒也都積極舉手發言爭先恐后的回答，幼兒的注意力完全投入到活動之中。可以看出，多媒體技術通過聲音、動畫的有機結合一方面吸引幼兒的有意注意，啟發其思維，另一方面又能以幼兒喜聞樂見的形式，讓他們參與到語言活動當中，使幼兒群體的語言表達向積極方向發展，從而整體提高幼兒的語言表達能力。

　　六、運用多媒體教學，激發孩子的美好情感

　　在語言活動中，欣賞優美的散文詩及兒歌也是幼兒語言活動中的一個十分重要的內容。通過對這些語言文字的理解、欣賞、朗誦，能激發幼兒的美好情感及對語言美的感悟能力。教師通過傳統的圖片及朗誦等教學方法，不能完整地表現出詩歌的意境和內容，影響了幼兒對詩歌的理解和體驗。多媒體具有聲畫并茂、視聽結合、動靜相宜、感染力強等特點。我利用了這一特點，用聲像再現和創設教學活動所需的情境，使幼兒如聞其聲，如臨其境，激發他們美好的情感。如詩歌《春雨》，首先，畫外音是滴答、滴答的下雨聲，接著是配樂詩朗誦《春雨》，同時相應的動畫畫面也依次呈現在熒屏上：春雨下著，種子從泥土中長出小綠芽；梨樹開出了小白花；青青的麥苗慢慢地長高；小朋友撥撒種子在種植。這一幅幅形象、生動、美麗的畫面配以優美的配樂詩朗誦，立刻將詩歌的整體意境呈現在幼兒的面前，給了他們極美的視、聽享受。孩子們都發出哇“哇”的驚嘆聲，不由地進入了學習的最佳狀態，優美的畫面深深地印在了孩子們的腦海中。孩子的思維是具體、形象的，通過多媒體的操作，他們很快理解了詩歌的內容，當我提問下小雨了，有誰在說話時，孩子們馬上告訴我：種子、梨樹、麥苗、小朋友。接著我又問：他們是怎么說的？同時，將一幅幅畫面展現、定格，孩子們相繼說出種子發芽、梨樹開花、麥苗長高、小朋友種瓜的詩句。當我完整地操作時，他們已經能跟著朗誦整首詩了。多媒體課件將詩歌意境、內容和語言整合在一起，使幼兒在美的感染下理解，又在理解的基礎上學習、記憶，在學習、記憶的過程中，用語言、動作去表現自己對詩歌美好意境、美好情感的感受。這種教學效果是其他教學手段無法比擬的。又如學習散文：《秋天》，前一部分描述了秋天美麗的景象。這時，多媒體屏幕上出現了一片片的楓樹林，天高云淡，楓葉似火，碩果累累的果園，到處結滿了秋天的果實。隨著美妙的音樂，從樹上飄落的樹葉如彩蝶飛舞，特別惹眼。此時，一朵朵姹紫嫣紅的菊花婀娜多姿地競相開放，每個幼兒看到這里，都不由自主地發生驚嘆“好美啊”！當幼兒完全被文學作品中美妙的意境所吸引時，他們美好的情感也被激發出來了。這為幼兒以后的講述、表達打下了很好的鋪墊。

　　實踐證明，運用了現代化教育手段使教學過程更加生動、活潑，使課堂氣氛輕松、熱烈，達到了采用傳統教學手段進行教學不能達到的目的。隨著教育觀念的不斷更新，運用信息技術進行教學對幼兒的發展是非常有效的。我們將繼續開展幼兒園多媒體教學，使幼兒在積極主動的狀態中提高多種能力。相信在未來的日子里，信息技術在幼兒園的教學活動中將會更好地被利用。一定會成為幼兒教育中一朵絢麗的花朵。

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