游戲中幼兒教育的重要性策略分析

　　摘要：教學活動通過游戲的方式展開，可以使孩子在愉悅的環境中掌握教材中的內容，更加適合幼兒教育。本文從幼兒教育的特點出發，對游戲在幼兒教育中的重要性進行了分析，并結合日常工作情況，對游戲在幼兒教育中的應用策略進行了分析，希望通過游戲教學法的合理運用，從小培養孩子的創新能力和探索能力。

　　關鍵詞：游戲;幼兒教育;應用;策略

　　幼兒教育的對象是三到六歲的兒童，這一年齡段的兒童好奇心重、模仿能力強，是開發智力、健全人格的關鍵時期。愛玩是孩子的天性，游戲在幼兒教育中可以有效地提高教學質量、開發幼兒智力，通過游戲還能提高幼兒的身體素質，使幼兒在享受快樂童年的同時，德、智、體、美、勞全面發展。

　　1游戲在幼兒教育中的重要性分析

　　著名學前教育家陳鶴琴曾說：“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。”納什(Nash,1997)根據貝洛醫學院的研究報告指出：“游戲不充分的或很少被撫摸的幼兒，他們的大腦比同齡正常兒童的大腦要小20-30%。”由此可見，將游戲有目的、有計劃地融入教學活動中，不但可以豐富幼兒知識，還能促進幼兒在語言、智力方面的發展，是幼兒教育中被廣泛采用的一種教育方式。受社會環境、家庭環境影響，當前幼兒教育小學化現象十分普遍，孩子容易產生壓力和緊張感，游戲可以幫助孩子消除這些負面情緒，自由地發表想法、發泄情感，在游戲中獲得快樂的體驗。

　　2游戲的選擇和設計

　　不同的游戲產生的效果各不相同，游戲作為幼兒教學活動的一部分，在游戲的選取上除了需要符合幼兒特點外，還需要符合教學內容。因此，游戲的選取和設計需要幼兒教師進行反復斟酌，游戲步驟需要提前構思，并根據本班級的實際情況進行調整，在游戲的難易程度上也要符合幼兒的接受能力，以達到更好的教學效果。模仿是孩子的天性，在游戲活動中，通過模仿現實生活活動來豐富孩子的知識經驗，通過對模仿對象進行加工與重組，游戲主題更加鮮明。在實際操作過程中，為開拓孩子的視野，提高孩子的動手能力，可進行適當的角色扮演。以美食街游戲為例：

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