三、教學(xué)滲美

　　除了在日常生活、游戲活動中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美感受力外，幼兒園更要在音樂、美術(shù)和文學(xué)等專門的藝術(shù)教育教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒感受與表現(xiàn)美的能力，因為專門的藝術(shù)活動是具有感情形式的創(chuàng)造活動，其具體形象性、情感滲透性都與學(xué)前兒童本身特有的純樸性、濃厚的生命色彩以及自由創(chuàng)造的特質(zhì)相吻合，特別容易為幼兒所接受。

　　策略一：在音樂活動中進行審美教育。音樂活動是對幼兒進行藝術(shù)審美教育的重要手段。音樂是不分國界的，幼兒園應(yīng)選擇優(yōu)秀的中外兒童歌曲、由歌曲改編的器樂曲、專門為兒童創(chuàng)作的簡單器樂曲、兒童音樂童話片段、中外著名音樂作品或片段等開展音樂活動，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美感受能力。如筆者所在幼兒園就經(jīng)常讓幼兒欣賞《拉德斯基進行曲》《斗牛士進行曲》《土耳其進行曲》等世界名曲，讓他們感受到這些偉大音樂作品的力量；讓幼兒欣賞《歡樂頌》《星星亮》《春曉》等動聽的歌曲，開啟幼兒的歡樂體驗，提高其演唱歌曲的能力；共同排練《綠色家園》《國王生病了》《幼兒園的一天》等大型音樂情景劇，讓幼兒體驗到音樂的魅力。從審美活動本身來看，審美過程常常伴隨著主體強烈的情感活動，在這些風格迥異的音樂活動中，幼兒感受著音樂的聲律美和韻律美，陶冶著自己的性情和品格，[4]同時也有助于增強幼兒明辨是非、識別美丑的審美感知能力。

　　策略二：在美術(shù)活動中進行審美熏陶。美術(shù)活動作為專門的藝術(shù)教育門類，更能培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美感受能力。幼兒美術(shù)創(chuàng)作過程實際上就是幼兒借助美術(shù)語言來表達自己對周圍世界的認識、情感和思想的過程。這種表達表現(xiàn)即是對美的事物的一種表達。幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)方便、美好的繪畫操作環(huán)境和材料，設(shè)計幼兒喜愛的內(nèi)容，運用游戲或互動等形式，逐漸讓幼兒從美術(shù)創(chuàng)造活動中得到美好的情感和快樂享受。例如在小班美術(shù)活動“美麗的煙花”中，教師可以先讓幼兒充分欣賞、感受美麗煙花的動態(tài)視頻，然后引導(dǎo)幼兒用動作和聲音表現(xiàn)煙花的美，最后在黑色紙上用棉簽畫出“美麗的煙花”。幼兒通常會邊畫邊發(fā)出“啾、啾、哧……”等模擬音，這表明他們在充分感受和體驗美術(shù)活動的快樂。總之，教師應(yīng)讓幼兒了解生活中美好的東西都來自于人的創(chuàng)造，應(yīng)注意為幼兒準備一些半成品的材料，讓他們親自操作、體驗，通過做做、玩玩、畫畫，真實地表現(xiàn)生活中的美，充分感受美術(shù)活動中的色彩美、造型美、對稱美，由此培養(yǎng)和發(fā)展他們的審美感知能力和創(chuàng)造能力。

　　策略三：在文學(xué)活動中整合藝術(shù)審美教育。藝術(shù)是相通的，藝術(shù)審美也是相通的。對藝術(shù)進行整合也就是挖掘出音樂、美術(shù)、語言等藝術(shù)學(xué)科中存在的共同的藝術(shù)因素，并用藝術(shù)的手法加以巧妙溝通、有機聯(lián)系，以此提高幼兒的審美感受力。如在文學(xué)活動“桃花瓣兒”中，教師可以通過讓幼兒欣賞音樂配畫的童話故事，把音樂、畫面和語言整合在一起，引發(fā)幼兒感受、理解、再造想象的心理過程，由此產(chǎn)生一種與實物觀察截然不同的審美感受。如有的幼兒會說：“我看到桃花像仙女一樣飄下來了”，有的說：“我看到桃花瓣像蝴蝶飛過來了”，還有的說：“我好像聽到了小鳥的聲音”，等等�？傊�，教師應(yīng)創(chuàng)造一切條件，盡可能地將美育、藝術(shù)滲透在幼兒園所有活動中，讓幼兒融人文學(xué)、美術(shù)、音樂等藝術(shù)手段交融的教學(xué)過程中，由此不僅培養(yǎng)幼兒的審美感受能力，更讓他們享受到多通道欣賞文學(xué)作品的節(jié)律美和韻律美，從而激發(fā)幼兒追求文學(xué)藝術(shù)美的興趣，在幼兒心中播下文學(xué)美的種子。

　　藝術(shù)審美感受是一種多維感受，是個人與眾不同的心理體驗。通過藝術(shù)審美感受，幼兒每天內(nèi)心都在成長，感覺大自然、生活美極了，幼兒園生活有趣極了。為此，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)充滿藝術(shù)化的美的環(huán)境，應(yīng)開展豐富多彩的審美教育活動，以吸引每個幼兒，讓幼兒對生活中的色彩美、造型美、協(xié)調(diào)美、對稱美等多種形式的美表現(xiàn)出由衷的喜愛與欣賞，對音樂、文學(xué)、美術(shù)作品中的節(jié)律美、文字美、意境美表現(xiàn)出濃厚的興趣和愉悅，從而發(fā)展其對美的敏感性，使每個幼兒都能具備一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，增強幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，使他們更自信、更從容地面對未來社會的競爭與合作。

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