3～6歲幼兒科學認知與教育指南

　　一、3～6歲幼兒科學認知

　　（一）3～4歲幼兒

　　1、認識常見的動植物，能注意并發現周圍的動植物是多種多樣的。

　　2、能感知和發現物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。

　　3、能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。

　　4、初步了解和體會動植物和人們生活的關系。

　　（二）4～5歲幼兒

　　1、能感知和發現動植物的生長變化及其基本條件。

　　2、能感知和發現常見材料的溶解、傳熱等性質或用途。

　　3、能感知和發現簡單物理現象，如物體形態或位置變化等。

　　4、能感知和發現不同季節的特點，體驗季節對動植物和人的影響。

　　5、初步感知常用科技產品與自己生活的關系，知道科技產品有利也有弊。

　　（三）5～6歲幼兒

　　1、能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環境的適應關系。

　　2、能發現常見物體的結構與功能之間的關系。

　　3、能探索并發現常見的物理現象產生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。

　　4、感知并了解季節變化的周期性，知道變化的順序。

　　5、初步了解人們的生活與自然環境的密切關系，知道尊重和珍惜生命，保護環境。

　　二、3～6歲幼兒教育指南

　　（一）支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識。如：和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發育、繁殖和死亡的過程。給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質、材料的特性和物體的結構特點。

　　（二）引導幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發現事物之間明顯的關聯。如：引導5歲以上幼兒關注和思考動植物的外部特征、習性與生活環境對動植物生存的意義。如兔子的長耳朵具有自我保護的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。引導幼兒根據常見物質、材料的特性和物體的結構特點，推測和證實它們的用途。如：帶輪子的物體方便移動；不同用途的車輛有不同的結構等等。

　　（三）引導幼兒關注和了解自然、科技產品與人們生活的密切關系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。如：結合幼兒的生活需要，引導他們體會人與自然、動植物的依賴關系。如：動植物、季節變化與人們生活的關系、常見災害性天氣給人們生產和生活帶來的影響等。和幼兒一起討論常見科技產品的用途和弊端，如：汽車等交通工具給生活帶來的方便和對環境的污染等。

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