4、家園合作

　　家長(zhǎng)要有不厭其煩的精神，正確的方法教幼兒，耐心幫助，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

　　家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的能力和年齡特點(diǎn)出發(fā)，有的放矢的進(jìn)行教育。

　　家長(zhǎng)不要溺愛孩子，什么事都包攬下。也不要?jiǎng)儕Z孩子動(dòng)手的權(quán)利，只要沒有危險(xiǎn)，放手讓孩子去做。

　　家庭還是幼兒園對(duì)孩子的要求都要保持一致性，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究方式方法，這樣才能取得事半功倍的效果。有了一致性還要有一貫性，良好的習(xí)慣需要長(zhǎng)期保持……幼兒園要與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，達(dá)成一致目標(biāo)，共同要求幼兒，及時(shí)肯定幼兒的進(jìn)步，并逐步提出新的要求。

　　教師在家長(zhǎng)欄中不斷地宣傳知識(shí)，對(duì)一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤的觀念進(jìn)行個(gè)別訪問，運(yùn)用理論和案例進(jìn)行探討。家長(zhǎng)配合幼兒園的工作，提高幼兒的生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　“冰凍三尺非一日之寒”，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。孩子還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，施以言傳身教，輔以耐心細(xì)致，結(jié)合家園同心，只有這樣，培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的生活自理能力才能成為現(xiàn)實(shí)。

　　六、研究的對(duì)象：本園中班幼兒４０名

　　七、研究的方法：調(diào)查法：利用調(diào)查問卷，了解家長(zhǎng)的教育撫養(yǎng)態(tài)度以及幼兒的生活自理能力的實(shí)際水平。

　　觀察法：在幼兒的一日生活活動(dòng)中，教師注意觀察，并記錄幼兒的表現(xiàn)。有的放矢，因材施教，及時(shí)改進(jìn)，調(diào)整教育手段和方式。　　行動(dòng)研究法

　　八、研究的具體步驟：

　　第一階段：制定切實(shí)可行的專題方案。

　　第二階段：收集資料，實(shí)施方案，及時(shí)調(diào)整。

　　第三階段：分析總結(jié)，撰寫論文。

　　九、可行性論證

　　（一）本專題的實(shí)施結(jié)合幼兒的一日生活，切合實(shí)際。

　　（二）申報(bào)人十分重視幼兒的健康發(fā)展，尤其是自理能力方面的。

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