國外如何教育幼兒

　　寶寶快上幼兒園了，該把他送到怎樣的幼兒園呢？為增進寶寶的音樂天賦，挑一個音樂幼兒園；為發展寶寶的語言能力，挑一個雙語幼兒園……還是有別的選擇呢？

　　幼兒園是寶寶獨自進入的第一個“社會”場所。陌生的環境，陌生的生活方式，陌生的人際關系，對幼小的寶寶來說，是人生的一個巨大變化。這一步邁得如何，將會影響到他以后怎樣做“社會人”。

　　下面是國外一些幼兒園的教育目標、教育重點、教育方法，雖然各有特色，但讓寶寶身心健康地發展、為將來比較適應地踏上社會打下基礎，都是相通的。也許這些資訊會對爸爸媽媽們有參考價值。

　　美國

　　有好奇心、想象力和創造力，發揮自己的潛力，在各方面都得到發展。

　　能發現問題、解決問題，有獨立精神和探索精神。

　　能對成人的各種要求做出反應，有信任感、責任感、自尊心。

　　能夠表達自己的需要，學會與人分享和合作，友好地與同伴交往。

　　不斷提高肢體動作的準確性、手眼動作的協調性。

　　通過游戲豐富知識、經驗，并對知識經驗進行總結、分類。

　　通過培養藝術技能和認知技能，發展他們的社會性和情感。

　　培養學習技能，如讀、寫、算，但不強迫他們學習，使他們能夠根據自己的接受能力進行學習。

　　為了培養寶寶的獨立精神和探索精神，發揮想象力和創造力，美國幼教工作者將幼兒園布置成不同的活動區域，比如電腦區、圖書區、泥塑區、植物區、動物區、積木區、玩沙區、玩水區、烹調區等，讓寶寶自己選擇活動區域，自己取、放玩具和物品，活動結束后自己收拾場所。

　　培養寶寶對環境的信任感，他們將玩具、物品等分類擺放，顯示清晰，寶寶不會因為找不到東西而覺得陌生、茫然或不安。

　　為了讓寶寶學會友好相處，準備的玩具、物品很充沛，有需要的寶寶都能得到，無須爭搶。同時，不同的區域使得每個寶寶都能自由地與幾個伙伴在一起活動、交流，增加他們與人交往的經驗。如果寶寶之間發生爭執，老師就引導他們互相說出自己的想法，讓他們學會溝通。

　　為了讓寶寶覺得自己受到重視，他們將寶寶做的各種功課：圖畫、剪紙等，貼在寶寶平視就能看到的地方。

　　英國

　　培養語言能力、獨立性、創造性。

　　發展聆聽、觀察、討論、實驗的能力。

　　注重對興趣和個性的培養，注重對能力的全面發展。

　　注重思維與想象，在開放式的環境中充分展示自己。

　　培養愛的理念，鑄造自信的人格，鍛煉社交技能。

　　上課時，老師很少用講課的方法傳授知識，而是以小組和個別輔導為主，寶寶可以自由選擇做點心、玩電腦、學畫畫或者玩各種游戲，通過自己的操作和探索得到知識，培養技能。

　　所有的教學方法都充分體現了兒童“主體性”的觀念，符合寶寶的心理特點。比如，在讀故事書的時候，讓寶寶裝扮角色來演繹故事、理解情節、體驗人物感情；在解釋“浮”和“沉”意義的時候，讓寶寶在水盆里擺放塑料片、鐵片、紙片進行觀察；用娛樂性軟件，讓寶寶在電腦上通過游戲認識形狀、數量，學習下棋、走迷宮等……充分滿足了寶寶的好奇心，讓他們體驗到探索的樂趣。

　　在活動中，老師從不強調答案的唯一性，對寶寶提出的各種解釋，只要有合理因素，或者有想象力，都給予很高評價。

　　法國

　　提高機體的平衡性及協調性。

　　發展口語表達能力，能正確表達自己的思想、情感和需要。

　　積極地與教師、同伴交往。

　　發展藝術表現能力和創造力，提高審美能力。

　　發展自由探索、獨立創造的精神。

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