“我不行”

　　“我不行”是爸爸媽媽聽到孩子說的最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺沮喪。為此，父母經常用盡各種表揚、鼓勵的方式，孩子仍是將“我不行”“我不去”“做不了”常常掛在嘴邊。

　　研究發現，孩子挫折承受力弱，居然是家庭誤用“賞識教育”的結果。很多父母（老人）為了鼓勵孩子，動輒將“真棒”“最聰明”掛在嘴邊，一點點好的表現都夸贊不已。但是，孩子在外獲得的信息于此反差極大。自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠。自信心從此一落千丈。

　　經歷教育往往比語言教育來得深刻。關注過多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。備受關注的孩子通常敏感，怕出錯，非常在意周圍人對自己的看法，在沒有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。

　　改進要點：

　　1、自信心是從經歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做，是家庭培養孩子自信心最簡單和有效的方法。

　　2、最重要的事，家長應該多去表揚孩子的努力，而不是當下的某個結果。不要說“你今天表現很好”，而是說“因為今天你努力控制住自己，上課不亂跑，所以我要表揚你。”清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程，能使他們更有信心去面對困難。

　　不合群

　　有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。而另外一群孩子則堪稱“異類”。他們很容易與其他孩子發生沖突；他們不斷地“故意”“撩”別人，讓同伴反感；還有的孩子游離在人群之外，很難加入游戲。三歲左右的孩子已經開始學習成為一個“社會人”，如果他們在人際方面有困難，是一定需要大人幫助和支持的。

　　通常孩子不合群有以下原因：跟大人一樣，兒童也不喜歡霸道、自我中心或者破壞性的行為，他們不喜歡跟不遵守游戲規則的人玩。有注意力問題的孩子通常也會有人際交往的問題，因為他們理解游戲規則有困難，也容易在游戲中稍有不如意就發脾氣。此外害羞的孩子也會存在不合群的問題，他們很容易被別人嘲笑。

　　改進要點：

　　1、父母的撫育和教育方式，以及社會環境的變化對一個人的性格都會產生一定影響。父母在人際交往上的積極健康的正確示范，是孩子開啟“健康社交”的前提。

　　2、父母盡量多帶孩子外出玩耍，和別的孩子們相處的時間長了，孩子自然會總結出一套適用于自己的“社交技巧”。但在這個過程中，家長要注意最好能做到不要插手孩子間的爭端，放手讓孩子自己去處理，孩子將會獲益更多！

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