幼兒園大班科學教案

　　設計背景

　　綱要中指出教師要支持幼兒對身邊的常見事物現(xiàn)象大膽猜想和主動探究。聲音與幼兒的生活密切相關，我通過聽聲音、說聲音、探索聲音、模仿聲音，避免一味的老師說，幼兒聽的守舊模式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大自然、生活中聲音的奇妙，初步了解聲音內(nèi)藏的奧秘，感受體驗科學探索的樂趣。

　　活動目標

　　1、 引導幼兒感知各種聲音，關注生活中聲音的多種多樣。

　　2、鼓勵幼兒積極探索用不同的材料和方法發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音。

　　重點難點

　　積極探索用不同的材料和方法發(fā)出聲音。

　　活動準備

　　鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等。

　　竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等。

　　活動過程

　　一、游戲“猜猜他是誰？”導入，激起幼兒活動的興趣。

　　孩子們，今天我們玩一個猜猜他是誰的游戲好嗎？現(xiàn)在請你們輕輕地閉上眼睛，我摸到誰的頭誰就學一種聲音，然后大家一起猜出他的名字好不好？

　　二、玩一玩，探索用不同的材料和方法發(fā)出聲音

　　1、玩一玩，讓身體發(fā)出聲音

　　師：剛才，我們聽到的聲音，他們是用哪里發(fā)出來的？我們還可以用哪里發(fā)出聲音？請大家演示一下吧！

　　2、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

　　師：今天，我還給大家?guī)�來了很多好玩的材料，請你們快來選一些自己喜歡的材料玩一玩，也讓他們發(fā)出聲音吧！（幼兒自由探究）

　　提問：誰來說說，剛才你玩的是什么？你是用什么方法讓他們發(fā)出聲音的？

　　三、交流玩聲音的發(fā)現(xiàn)

　　1、感受聲音的不同。

　　師：你玩的材料發(fā)出的聲音像什么？還有哪個材料廠發(fā)出的聲音和它有些像？你可以讓一種材料發(fā)出不同的聲音嗎？

　　2、初步了解振動能產(chǎn)生聲音。

　　師：這些材料陪我們玩了那么久，它們都有些累了，我們請他們休息一下好嗎？

　　提問：現(xiàn)在還有聲音嗎？為什么呢？

　　師小結：我們讓這些材料振動起來就會發(fā)出聲音。現(xiàn)在不振動了，所以它們就沒有聲音了。

　　四、模擬發(fā)聲，給動畫片配音。

　　1、欣賞動畫片：

　　師：今天，我還帶來了一個動畫片，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞吧！

　　2、交流感受，引發(fā)幼兒說說聽到的聲音，并示范模仿。

　　提問：

　　1“剛剛你們在動畫片中，你看到了誰？”

　　2你聽到哪些聲音？

　　3你們的能不能模仿一下小馬的聲音呢？

　　4可以用什么模仿，還可以用什么模仿？

　　5、幼兒自主探索、合作交流、積極嘗試

　　6、集中演示、梳理，達成共識。

　　5、幼兒看畫面合作配音。

　　7、分角色為動畫片配音

　　五、活動延伸

　　師：生活中的聲音有好多好多，不同的聲音還可以告訴我們不同的事呢！現(xiàn)在就讓我們到生活中找一找還有哪些聲音吧！

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