幼兒園中班社會教案

　　設計意圖：

　　開心、生氣、緊張、難過、好奇、害怕等各種情緒，在孩子的日常生活中都有可能出現。幼兒的年齡小，自我控制能力差，不會調節自己的情緒，也不會用恰當的方式表達自己的情緒。有的幼兒性格內向，不愿向人訴說；有的幼兒遇事又過于急躁，喜歡大聲哭鬧發脾氣……此活動意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學會一些調節不良情緒的方法，體驗積極情緒帶給自己的快樂，做個快樂的孩子。

　　活動目標：

　　1．讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　2．幫助幼兒初步學會調節自己的消極情緒，逐步養成積極樂觀的生活態度。

　　活動準備：

　　1．開放本班娃娃家、建構區等活動區。

　　2．用各種表情臉譜布置環境。

　　3．布置一面墻，讓幼兒畫自己的情緒(表情)。

　　活動過程：

　　一、自由活動

　　教師提出游戲規則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎？

　　游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導幼兒討論一些發泄不高興情緒的方法．

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1．讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2．設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時：做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時：可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。

　　3. 教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

　　三、表達：心情故事

　　鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　活動延伸：

　　1．音樂活動：表情歌。(幼兒在歌舞中表達自己的情緒，體驗游戲的快樂。)

　　2．開心故事會：鼓勵幼兒笑對困難。

　　3．美工區：幼兒用泥工、紙工、繪畫等綜合活動形式制作表情臉譜。

　　設計評析：

　　幼兒在活動中會自然地流露出開心、興奮、生氣、傷心等情緒，教師要抓住這些教育契機對幼兒進行適時的引導。這個活動的設計從角色區活動人手，讓幼兒體驗自己身上發生的事。

　　活動中鼓勵幼兒大膽地表達自己的心情，說出自己高興和生氣的事，教師借機引導幼兒進行討論，幫助他們學習用恰當的方式表達自己的情緒，引導幼兒忘記煩惱、尋找快樂、感受快樂。

　　編輯評析：

　　這種社會性學習活動在幼兒園進行得比較少，較多的是社會性認識活動。讓幼兒認識自己、了解自己是很重要的。

　　這個活動強調的是積極的情緒、情感，這是一個方面。其實幼兒的生活中有許多時候是處于消極的情感中的，因此幫助他們學習如何應付消極情感可能更重要。希望能看到一些幼兒園在這類活動方面有一些探索。

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