活動設計背景

　　為了增進幼兒對大自然的情感，獲得對周圍世界的感性認識，培養求知欲和探索精神，當春天到來的時候，

　　我設計了《種子》這一活動，讓孩子們在玩中學，學中玩，體現《剛要》倡導的精神。

　　活動目標

　　1、 認識各類種子的外形特征，知道種子的傳播方法。

　　2、 培養幼兒的觀察力，激發幼兒對植物種子傳播的興趣。

　　3、 培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　教學重點、難點

　　教學重點：培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　教學難點：知道種子的傳播方法。

　　活動準備

　　1、物質準備：各種種子、種子的傳播過程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機、磁帶實物（蘋果、桃子）

　　葫蘆種子頭飾若干

　　2、經驗準備：活動前帶領孩子到鄉村進行春季觀察，了解春天是播種的季節，幼兒參加播種活動，初步認識種子。

　　活動過程

　　一、 導入種子

　　1、教師出示蘋果、桃子導入。春天來了，老師給小朋友請來了兩位神秘的小客人，她們是誰呢？

　　2、教師操作切開蘋果、桃取出種子，引導幼兒發現果實里都有種子。

　　3、教師講解種子的用途。提問：你還見過那些種子？

　　二、 觀察種子

　　1、 幼兒操作，觀察種子。

　　2、 講一講自己認識的種子。如：玉米、水稻、花生種子等。

　　三、 認識種子

　　1、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。

　　2、幼兒通過觀察操作，發現這四種種子的特征，請幼兒挑選出這四種種子。

　　四、 種子的傳播

　　1、 解釋傳播

　　2、 操作課件，幼兒觀察種子的傳播方法及過程。

　　3、 教師小結：蒲公英是靠風傳播的，蒼耳是靠動物傳播的，葡萄是靠小鳥傳播的，葫蘆是靠水傳播的

　　五：分辨種子

　　觀察其他的種子，分辨哪些種子可以吃，哪些種子不可以吃

　　六； 游戲：播種種子。

　　幼兒是葫蘆種子寶寶，教師來播種。

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