家長篇

　　1.孩子在行為習慣或個性脾氣上如果有了問題，您覺得父母應該負大部分責任嗎？

　　2.如果您進入三年級，孩子班主任老師懷孕產子，由一位剛入職的年輕教師來接任工作，您怎么看待這個事情？

　　3.學校召開運動會，聘請您作為家長志愿者參與，可非常不巧您單位這一天臨時有工作安排，您會怎么做？

　　學生篇

　　1、聽到哨子聲，請跳繩30下，隨后馬上拍15下籃球。結束后，請將跳繩和籃球放回原處。

　　2、給你一張圖，請找出其中5處不合常理的地方。

　　3、老師提問題，孩子來回答。比如：爸爸媽媽的手機號碼能不能說一說？你的家里有哪些人能不能介紹一下？爸爸媽媽平時會吵架嗎？爸爸媽媽平時最喜歡做什么事情？

　　4、跟著音樂打節奏。老師發給孩子一個木制的響板，隨著音樂響起，老師打一段節奏，請孩子也模仿者打一段。

　　5、找不同。比如，有一位小朋友描述，圖片上有一排大樹，一排中只有一棵大樹上面有小鳥，那么這棵大樹就要被找出來。

　　6、游戲板塊，三個孩子一小組，完成搭積木的游戲。搭玩積木之后，在一旁的老師還會和孩子聊幾句，主要考察孩子團隊合作能力。

　　7、語言板塊，請孩子看圖片，老師與孩子一對一地聊一聊，觀察孩子的聽覺，專注力，記憶力，理解能力等。

　　8、思維探索板塊，這個板塊孩子也有積木可以玩，但更多的是往邏輯，推理能力方向去玩了。

　　----2015年杭州綠城育華小學面談真題：

　　1.有體育課、做游戲、拼正方形，里面要是空的，拼完2人一組搭一個東西。

　　2.孩子說好玩、講故事、單腳跳繩、樂高游戲

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