經驗準備：事先與家長一起了解一些節能減排的方法、幼兒與家長共同完成調查記錄表活動過程：

　　（一）從生活的調查情況入手，發現問題

　　1、師：“今天你是怎么來幼兒園的？”

　　（預計回答：我是乘爸爸媽媽的車來幼兒園的、我是走路來幼兒園的、我是乘X路公交車來幼兒園的？？）（幼兒說到某一項交通工具時，教師出示相應的交通工具圖片）

　　2、師：“你認為哪一個出行的交通工具最節能最節能減排？說說你的理由？”（預計幼兒回答：走路來幼兒園最節能減排）3、過渡：“對啊，節能減排就是這么簡單，從小朋友每天來園開始就是節能減排的第一步。那么生活中還有那些舉動，能幫助我們的生活的地球節能減排呢？”

　　【設計意圖：第一環節主要目標是通過生活中的問題——幼兒的出行方式選擇引入活動，“開門見山”地引出話題，引發幼兒的思考】

　　（二）交流節能減排的方法

　　（借助交流講述幼兒的調查記錄表，發現中節能減排的方法與意義）1、請幼兒根據事先完成的調查表（附表1），上來交流節能減排的方法。師：“什么是節能減排，怎樣才能做到節能減排呢？”

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