五、活動過程

　　1、開始部分：幼兒跟隨教師邊念兒歌邊進入場地。

　　①兒歌進場：小朋友，長得高。跟著老師來做操。伸伸臂，伸伸臂。彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好。

　　(評析：作為體育游戲的導入環節，教師用音樂、兒歌作為輔助手段，引導幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間，有效地激發幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。)

　　②熱身游戲《快跑、快走找顏色》

　　介紹游戲玩法：在我們場地的四周角落上擺上四種不同顏色的紙棒，它們是紅色、綠色、藍色、黃色四種。當老師說“跑、跑、跑跑跑，向著紅色小棒跑”，所有小朋友就要向紅色的小棒跑去。(“走、走、走走走，向著藍色小棒走”，“跳、跳、跳跳跳，向著綠色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向著黃色小棒爬)

　　(評價：通過熱身游戲，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。

　　2、基本部分：好玩的太陽傘

　　教師介紹玩法：今天我們要和彩虹傘一起來做游戲嘍，每個小朋友都抓住彩虹傘。

　　①爬山坡游戲

　　師：請孩子們全部蹲下，輕輕地搖一搖，小海浪；123站起來，大海浪——小海浪(輕輕地搖一搖)，大海浪，舉高，好往下壓。小朋友，現在的太陽傘像什么呀？(小山坡)，手要壓住啊！要不然小山坡要垮了。(請男、女小朋友交替往山坡上爬，然后休息一下)，教師帶來幼兒做游戲2—3遍。

　　(評析：陳鶴琴先生說過：“兒童以游戲為生命，我們應創造適當的環境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發展，應多采用游戲式的教學法，以提高教學效果。”所以在這個環節中創設了自由、寬松的爬山坡的活動場景。引導孩子們通過試一試、玩一玩來調動孩子參與活動的積極性，主要使幼兒鞏固爬的動作技能，學習從山腳下往山坡上爬的的本領)

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