（二）初步感知故事內容

　　這一環節我分為以下兩個環節來實施：

　　1、初聽故事，了解故事第一段，解決難點。

　　師聲情并茂講述故事開始部分（背景音樂略起）

　　（因為小班幼兒的反應慢，接受新知識的速度也較慢，所以第一遍故事必須由教師親身講述，以便幼兒聽清故事內容，因為只有在聽清的基礎上才能去了解故事。）

　　我從以下幾個問題著手：

　　②“兔媽媽要去干什么？”

　　②“出門前她對三只小兔說了什么話？”

　　③“你媽媽出門前會對你說些什么？”

　　④“那兔媽媽為什么會對小兔這么說？”

　　（“兔媽媽為什么會對小兔子說那些話”這是一個難點，為了解決這一難點，我遷移了幼兒生活中的經驗“媽媽出門前為什么會交代自己一些話。”從而把生活中的一些經驗遷移到作品中，讓幼兒理解兔媽媽說那些話的用心。這體現了綱要中所指出的教學活動要運用幼兒的已有生活經驗。）

　　2、繼續聽教師將故事，整體感知故事內容。

　　聽完后，我提以下幾個問題來幫助孩子梳理內容。

　　②“媽媽走后，誰來了？”

　　②“大灰狼有沒有騙過小兔子？”

　　③“小兔子想了什么辦法打敗大灰狼？”

　　④“大灰狼最后怎樣了？”

　　（這一環節中我從上一環節的局部拉出了整體，通過四個有征對性的問題，初步幫助幼兒理清了故事的脈絡，了解故事的情節。）

　　（三）深入理解故事，練習大灰狼和媽媽不同的唱歌聲音。

　　1、第二遍整體聽故事。

　　師講完故事問：

　　②“兔媽媽出門前對小兔子說了什么？”

　　②“你會唱《小兔乖乖》的歌嗎？我們一起來學學兔媽媽的聲音。”

　　③“那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我們也來學學。”

　　（在這一環節中，通過我自身的感染力、表現力完整地講述故事，幼兒在我動情的講述下感受著故事的本身特點幾魅力。同時我突出了這一活動的重點，感受大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調。我運用啟發引導法，引導幼兒學習兔媽媽溫柔好聽的聲音及捏著鼻子學習大灰狼沙啞粗曠的聲音。讓幼兒通過親身體驗去感受兩者聲音的本質區別。）

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