2.高等教育與社會實踐相結合的意義

　　2.1增強大學生對社會的立體認識

　　現階段，我國的大學生大多是在傳統的書本教學的過程中成長起來，因而其對于我國國情、民情等方面的認識都過分地局限于書本。而相關的社會實踐活動開展，則幫助學生全面的了解社會[5]。事實上，大學生在相關的社會實踐的活動中，能夠更加直觀的了解到我國的國情，并能夠親身感受到國家在發展的過程中所取得的各項成就。在這一過程中，能夠幫助大學生更加立體的了解到我國的發展狀況。繼而由此增強其的社會責任感以及歷史使命感，并最終積極的推動了大學生素質的全面提高。

　　2.2有利于大學生學以致用

　　事實上，通過開展社會實踐活動，能夠幫助大學生對于所學知識的靈活運用[6]。目前，大學的課堂教學往往不是簡單的傳授知識理論，而是幫助學生學會獲取知識的能力，但事實上，這種能力的學習卻需要依托于社會實踐的開展。在社會實踐的活動中，學生一方面可以應用所學知識，從而增強專業技能，另一方面也可以在實踐中通過面臨新問題、解決新問題，從而實現自身的不斷發展。

　　2.3有利于培養大學生實踐及創新能力

　　現階段，各高校所舉辦的社會實踐活動主要是由大學生自我組織、管理、實施的。事實上，在社會實踐活動策劃開展的過程中，能夠有效的提高學生的同團結協作能力，并在此過程中幫助大學生實現自我追求、發展的新認識。事實上，由于社會實踐在策劃實施的過程中往往涉及到多個部門，而學生在這一過程，需要加強同各部門的溝通與聯系，并團隊協作解決面臨的新問題。而這些都能幫助學生鍛煉各方面的能力，諸如組織協調能力、團隊合作能力、社會交際能力等�？偠�言之，大學生通過開展相關的實踐活動，能夠推動其諸多方面能力的提高[7]。

　　3加強高等教育與社會實踐相結合的措施

　　由于加強大學生的社會實踐活動，能夠在一定程度上推動大學生對于社會的了解以及學以致用，并鍛煉培養起自身的實踐能力以及創新能力，最終實現大學生的全面發展和成才。基于這樣的原因，就使得加強高等教育與社會實踐相結合成為了亟待解決的問題。關于加強課堂教學與社會實踐相結合的措施，筆者做了下述的分析：

　　3.1培養大學生社會實踐意識

　　為了推進高校的課堂教學與社會實踐相結合，需要高校將社會實踐活動作為必修課并納入到教學計劃。除此之外，還可以通過宣傳，增強大學生對于社會實踐意義的了解，培養大學生的社會實踐意識[8]。事實上，認識能夠指導人的行動，因而通過培養大學生的社會實踐意識，能夠有效的帶動相關社會實踐活動的開展。

　　3.2鼓勵教師參與相關活動

　　在相關的社會實踐活動中，指導老師往往占據著重要的地位，并發揮著重要的作用。事實上，指導老師在社會實踐的活動中往往起到引導的作用，并以此提高社會實踐的深度，并推動相關實踐活動的安全、有序的進行[9]�；�于此，需要各大高校鼓勵教師對相關的社會實踐活動進行指導，從而取得最優的結果。事實上，教師在指導社會實踐的過程中，還能夠有效的促進師生關系的良好發展。

　　3.3建立健全獎勵機制

　　在推動高校教學課堂與社會實踐活動相結合的過程中，還需要建立健全相關的獎勵機制，繼而以此誘發大學生對于社會實踐活動的積極性。事實上，在構建社會實踐活動的過程中，一方面需要政府、學校、企業三方面協商合作，為大學生的社會實踐活動提供一定的經濟支持。從而推動相關社會實踐活動的高效的發展。此外，還需要建立起一套完整的獎勵機制，通過合理地制定評判標準，并進行科學的評價，從而為在社會實踐活動中取得優異成績或者是做出突出貢獻的的學生進行適當的獎勵，從而以此激勵學生對于參加社會實踐活動的熱情，并最終由此推動社會實踐活動與教學課堂的結合[10]。

　　結語

　　本文主要分析了高校教學課堂與社會實踐活動的結合，對相關環節的具體情況進行了分析，并對加強了高校教學課堂與社會實踐活動結合提出了相關措施，筆者認為，隨著相關環節得到了具體落實，我國的高等教育必然向上邁上一個新臺階。

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