《幼兒園工作規程》規定：“幼兒園應有與其規模相適應的戶外活動場地”;《國家教委、建設部、城市 幼兒園建筑面積定額》(試行)規定：幼兒園戶外活動場地每生4平方米。然而事實上，在一些條件較差的幼兒 園，以上關于場地的規定幾乎是一個奢望。特別在一些歷史較長的大中城市中，建園較早的幼兒園有相當的一 部分早已被禁固在有限的空間內了。這些幼兒園地處橫街窄巷，無論是向空間發展，還是向周圍發展，都是非 常困難和渺茫的。 　　既然擴建現有的幼兒園不太現實，國家也不可能一下子拿出一大筆財力來重新興建標準的園舍，那么如何 利用現有條件，積極挖掘潛力，提高體育活動質量，便成為當前集中研究的問題。

　　一、合理利用現有的場地，使之發揮最高使用率和最好使用效果。

　　首先修改日作息時間表，錯開每班的早操和體育活動時間，然后把全園的室外活動場地劃分為若干小區 ，較合理公平地分配給各班在不同的時間里使用，使用這種統一安排活動場地的方法，應當注意這樣一些問題 ：

　　1.在一些活動中，相同年齡班可共同使用場地。如早操時間，如果相同年齡班使用同一套早操內容，可以 合并在同一場地進行。

　　2.盡量避免互相干擾，讓每一位教師都能按自己計劃進行活動。

　　3.綜合考慮場地諸因素進行場地分配。如樓上的班級有陽光，而樓下的班級則沒有這個條件，因此，就應 當把樓下的班級安排到陽光較多，較通風的地方。

　　二、走出幼兒園，在大自然中開辟廣闊的活動天地。

　　當園內活動面積明顯不足的時候，把活動范圍伸展到園外，可以大大地增加體育活動所需要的場地，豐富 體育活動內容，提高體育活動的質量，同時，也能更有效地結合其他教育內容，產生多方效益。

　　當然，這個做法的前提之一，就是上至幼兒園行政領導，下至幼兒園工作人員在思想上的大膽解放。因為 ，這樣的伸展，僅安全一項就足以會使許多人搖頭了。但是實踐證明，只要解放思想，周密安排，細致照顧， 這個方法是很有前途的。只不過，在活動之前，教師必須統籌周密地考慮到一切可能發生的問題，并以更大的 耐心，更為細致的關心，使活動順利進行，以達到目的。

　　組織這類活動，同時也要注意到以下問題：

　　1.活動內容除了考慮豐富多變的原則外，還要考慮到如何對園內鍛煉的薄弱環節進行補償和加強。 　　2.通過控制活動內容、活動時間，抓好適宜的活動量和活動強度。

　　3.教師要有明確的目標，避免“放羊”。

　　三、發動教師和家長制作有趣、實用的體育運動器材，豐富體育活動內容。

　　在場地和空間的限制下，集中的體育活動和體育游戲在形式上、內容上、數量上都大大削弱了，作為補償 ，分散和分組活動(特別是組數多，各種活動材料充足，人數少的活動)在很大程度上就要通過活動材料和活 動器械進行控制了。當前，幼兒園在自由活動(分散活動)時間里提供的玩具普遍較為單調，除了固定的攀登 架等大型體育器械外，常用的不外乎是球板、沙包、皮球、跳繩等玩具，久而久之孩子們便失去了對這些活動 的興趣，自由活動往往變成“放羊”、“放馬”式的散漫活動，失去了體育鍛煉的意義。

　　要改變材料單一的現狀，途徑之一是發動教師、家長和小朋友一起動手，制作游戲材料。制作的體育活動 材料應當一物多用，少占空間，少占場地，以靈活多變的體育游戲來彌補場地限制帶來的不足。

　　就整體而言，場地狹小的問題是普遍存在的，但解決問題的方式卻不是單一的。無論是什么類型的幼兒園 ，依據自己的具體情況，進行具體的安排，這才是根本的原則。

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